15/01/2008
· Κατηγορία ΑΣΠΑΙΤΕ, ΕΠΠΑΙΚ, Ψυχολογία · Tagged Άσκηση, ΑΣΠΑΙΤΕ, ΕΠΠΑΙΚ, Εκπαίδευση, Εκπαιδευτική Ψυχολογία, Μάθηση, Παιδαγωγική Ψυχολογία, Ποδήλατο, Ψυχολογία
Πότε έμαθες (αν έμαθες) ποδήλατο και κάτω από ποιες συνθήκες;
(Αν δεν έμαθες γράψε για το κολύμπι ή κάτι σχετικό.)
Ποιο άτομο (ή ποια άτομα) σε βοήθησαν να μάθεις ποδήλατο;
Για ποιο λόγο θέλησες να μάθεις ποδήλατο;
Απόκτησες ποδήλατο (ποδήλατα) και ποια ήταν η σχέση σου με αυτό (αυτά);
Τώρα έχεις ποδήλατο;
Τώρα κάνεις ποδήλατο; Αν ναι με ποια ευκαιρία;
Ποια είναι τα συναισθήματα που ξυπνούν όταν αναπολείς τη σχέση σου με το ποδήλατο;
Η μάθηση του ποδηλάτου σε τι διαφέρει και σε τι μοιάζει από άλλα πράγματα που έμαθες στη ζωή σου;
Υπάρχουν πράγματα στο σχολείο (οποιασδήποτε βαθμίδας) που μοιάζουν ή θα ήθελες να μοιάζουν με τη μάθηση του ποδηλάτου;
Γράψε σχόλια και σκέψεις σχετικές με τα παραπάνω και τη σχέση σου με το ποδήλατο:
07/01/2008
· Κατηγορία ΕΠΠΑΙΚ, Εκπαίδευση, Παιδαγωγική · Tagged Εκπαίδευση, Εκπαιδευτικός, Ρόλος
ΠΟΛΛΑΠΛΟΙ ΡΟΛΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
(Όπως παρουσιάστηκαν από το τμήμα Α3 του Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. της Α.Σ.ΠΑΙ.ΤΕ. στις 17/12/07)
1. Παιδαγωγός: Μετάδοση γνώσεων
2. Πρότυπο συμπεριφοράς
3. Μέντορας
4. Σύμβουλος (γονιός)
5. Φίλος (Εμπιστοσύνη & οικειότητα)
6. Χειραγωγός – Υποκινητής
7. Ισορροπιστής
8. Τιμωρός
9. Οργανωτικός – διοικητικός
10. Συνεργάτης – συνάδελφος
11. Συνδικαλιστής
12. Διευθυντής
13. Ψυχολόγος – Εξομολογητής
14. Αυθεντία
15. Σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού
16. Οδηγός – Καθοδηγητής
17. Συνοδός
18. Προστάτης
19. Πρώτες βοήθειες
20. Ψυχαγωγός (Animateur)
21. Διευκολυντής (Facilitator)
22. Εκπαιδευτικός
23. Επόπτης – Επιτηρητής
24. Κριτής
25. Εμψυχωτής
26. Επιστήμονας
27. Προπονητής
28. Διαιτητής
29. Αρχηγός
Το έστειλε η Κωνσταντίνα.
06/01/2008
· Κατηγορία Διδακτική Μαθηματικών, Εκπαίδευση, Μαθηματικά · Tagged Δραστηριότητα, Μαθηματικά, Μαθηματικά Α΄Γυμνασίου, Σχολικά Βιβλία
Επανέρχομαι στο βιβλίο της Α΄ Γυμνασίου και θα επανέρχομαι κάθε φορά που (λόγω κόρης) θα συναντώ κάτι το ενδιαφέρον.
Στην Τρίπολη της Αρκαδίας γίνεται μια γιορτή, στην οποία είναι καλεσμένοι οι κάτοικοι, που κατοικούν σε απόσταση μικρότερη των 6 Km. Ποιων χωριών οι κάτοικοι θα παρευρεθούν στη γιορτή; (σελίδα 187).
Καταρχήν ο χάρτης που παρατίθεται είναι δυσανάγνωστος και δεν αναφέρεται η κλίμακα ούτε η πηγή του. Αν βγάλετε άκρη πείτε το και σε μένα. Οι μαθητές όμως πρέπει εντός ολίγων λεπτών να απαντήσουν.
Κατόπιν, η εκφώνηση είναι διφορούμενη: ενώ φωτίζεται κυκλικά η περιοχή γύρω από την Τρίπολη (υποβάλλεται με αυτόν τον τρόπο η απάντηση), οι αποστάσεις δεν δίνονται σε ευθεία γραμμή, αλλά επί του οδικού δικτύου και εκεί όχι ευκρινώς.
Αν λοιπόν ο μαθητής χαράξει κύκλο με κέντρο την Τρίπολη και ακτίνα 6 Km (υπό ποια κλίμακα;) και ισχυριστεί ότι οι κάτοικοι όσων χωριών είναι μέσα στο κύκλο μπορούν να πάνε στη γιορτή, θα έχει απαντήσει σωστά μετρώντας τις αποστάσεις όπως αυτές προβάλλονται στις δύο διαστάσεις (δηλαδή περίπου «τοπογραφικά»).
Αν πάλι ο μαθητής μετρήσει τις αποστάσεις επί του οδικού δικτύου (όχι σε ευθεία γραμμή δηλαδή) τότε θα βρει πάλι χωριά που ικανοποιούν το κριτήριο, αλλά αυτή τη φορά η περιοχή που θα σχηματιστεί δεν θα είναι κύκλος (το ζητούμενο δηλαδή) γιατί το ανάγλυφο θα δημιουργήσει παραμορφώσεις.
Για να πούμε και του στραβού το δίκιο: πρόκειται για μια δραστηριότητα, γιατί αυτή τη φορά δεν δίνεται η απάντηση στους μαθητές (και στον μαθηματικό), αλλά τους ζητείται να τη βρουν μόνοι τους.
Πραγματολογική παρατήρηση. Ποιος δήμαρχος θα καλούσε τους κατοίκους της περιοχής με βάση το κριτήριο της απόστασης και όχι κάποιο άλλο σχετικό με την «πραγματική ζωή» της κοινότητας (π.χ. τους κατοίκους του Δήμου, άρα και των χωριών που βρίσκονται σ’ αυτόν); Χώρια που σε τέτοιες περιπτώσεις καλούν ανοιχτά όλο τον κόσμο και όχι μόνο τους εξιχιλιομετρίτες και τις εξιχιλιομετρίτισσες.
03/01/2008
· Κατηγορία Κείμενα · Tagged Ιστορία, Ποδήλατο
Αρκετές και αρκετοί ήταν αυτοί που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα κι έστειλαν την ιστορία τους. Τους ευχαριστώ θερμά. Με την πρώτη συνάντηση του νέου έτους θα συζητήσουμε πώς θα τις “διαχειριστούμε”. Πρόγευση και δείγμα γραφής το τέλος μιας από τις ιστορίες:
Η σχέση της με το ποδήλατο δεν τελείωσε. Είναι εκεί, για να της θυμίζει ότι τα πράγματα επαναλαμβάνονται και κάθε φορά είναι διαφορετικό αυτό που έχουν να σου δώσουν, αρκεί να είσαι εκεί για να το δεις και να το «πάρεις». Έτσι, η ιστορία του ποδήλατου συνεχίζεται…
