multiplication

Αν ήταν να δημοσιευτεί η γνώμη σας για την εμπειρία σας, με την ολοκλήρωση των μαθημάτων που κάναμε μαζί, τι ακριβώς θα θέλατε να γραφτεί;

Η διδασκαλία των μαθημάτων αυτών έγινε μια ευχάριστη διαδικασία παρόλο που το αντικείμενο των μαθημάτων ήταν δυσνόητο. Κατάφερε όμως ο δάσκαλος να κάνει τα μαθήματα αυτά εύληπτα, ενδιαφέροντα και άμεσα συνδεδεμένα με την καθημερινότητα και την πράξη.

Θα έλεγα ότι είμαι απολύτως ικανοποιημένος από τη ροή και τη διάρθρωση του μαθήματος. Μου άρεσε η ποικιλία των εκπαιδευτικών μέσων, η επικοινωνιακή διάθεση του διδάσκοντα και η ηρεμία του.

• Η θετικότητα των στοιχείων που αποκομίζει κάθε σπουδαστής της ΑΣΠΑΙΤΕ κατά τη φοίτησή του στη Σχολή.
• Πρωτόγνωρες γνώσεις
• Ομαδικότητα
• Πνεύμα συνεργασίας
• Αλληλοβοήθεια
• Συμπαράσταση στις αντιξοότητες από τους διδάσκοντες

α) ΠΑΔ: Ενδιαφέρουσα εμπειρία, ιδίως για κάποιον σαν εμένα που δεν είχα ποτέ την ευκαιρία να διδάξω μια ενότητα σε κοινό.

β) Ψυχολογία: Θίγονται ζητήματα της ψυχολογίας ενδιαφέροντα που ποτέ πριν δεν είχα την ευκαιρία ν’ ακούσω λόγω ειδικότητας. Σκέψεις και σενάρια σχετικά με την ανάπτυξη του ανθρώπου που απλώς έκανα επιβεβαιώθηκαν και σε απορίες μου δόθηκαν απαντήσεις που δεν μπορούσα να φανταστώ.

Είναι επικοινωνιακός, συνεργάσιμος, αγαπάει τους νέους και τους ενθαρρύνει.

Ευχάριστη και εποικοδομητική συνεργασία με το διδάσκοντα καθηγητή. Ενδιαφέροντα μαθήματα με χρήσιμες πληροφορίες, τις οποίες μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε στο έργο μας ως εκπαιδευτικοί.

Πολύ συνεργάσιμος, κοντά στους μαθητές, επικοινωνιακός κατά τη διδασκαλία αλλά και εκτός μαθήματος. Μου άρεσε πολύ το γεγονός ότι έχετε κάνει το blog ενημερωμένο και προσιτό στους μαθητές. Σχετικά με τα μαθήματα, ομολογώ ότι τα βρήκα λίγο μονότονα.

Άψογη συνεργασία. Απόκτηση γνώσης θεμάτων πολύ ενδιαφερόντων και χρήσιμων στην καθημερινότητα.

Καλή εμπειρία, χαλαρή, διαφορετική από τα άλλα μαθήματα, καλή σχέση με τον καθηγητή, πιο προσωπική και ζεστή.

Θετική ενίσχυση του φοιτητή. Εστίαση στις δυνατότητες και όχι στις αδυναμίες. Φιλική προσέγγιση στη διαχείριση των αδυναμιών.

Θετική εμπειρία, προσκόμισα με ευχάριστο τρόπο βασικές γνώσεις ψυχολογίας.

Δεν ήθελα αρχικά να δημοσιευτεί η γνώμη μου. Στον προσωπικό χώρο των αναμνήσεών μου το μάθημά σας θα μου μείνει ως μια ευχάριστη δραστηριότητα, η οποία βέβαια μπορούσε να είναι πολύ πιο εποικοδομητική αν ακούγατε περισσότερο τους σπουδαστές σας.

Θα ήθελα να γραφτεί η άποψή μου σχετικά με τον καθηγητή, την εξαίρετη στάση απέναντι στους μαθητές και την αφοσίωσή στο έργο του.

Να μην υπήρχε το άγχος της βαθμολογίας και των εξετάσεων.

Πολύ καλή εμπειρία.

Τρία άτομα δεν εκφράστηκαν σχετικά.

Αν ήταν να δημοσιευτεί η γνώμη σας για την εμπειρία σας, με την ολοκλήρωση των μαθημάτων που κάναμε μαζί, τι ακριβώς θα θέλατε να γραφτεί;

Ήταν μια πολύ θετική εμπειρία εναλλακτικής διδασκαλίας, η οποία εστιαζόταν περισσότερο στη δημιουργία θετικού κλίματος δασκάλου – μαθητή, κάτι το οποίο πιστεύω ότι μου ταιριάζει και σαν στιλ διδασκαλίας.

Ήταν μια ευχάριστη, άφορτη εμπειρία. Επιδίωκα την παρουσία μου σε κάθε μάθημα γιατί κάθε μάθημα  ήξερα ότι θα έχει κάτι το ξεχωριστό (μια έκπληξη). Τελικά, ο μη συμβατικός σας τρόπος διδασκαλίας είδα ότι μπορεί να προσφέρει όχι μόνο τη γνώση αλλά ακόμη και συγκινήσεις.

Είστε εκπαιδευτικός με το χάρισμα της επικοινωνίας, που έχει –κατά τη γνώμη μου- όλα τα χαρακτηριστικά του καλού εκπαιδευτικού. Εκπαιδευτικός πρότυπο.

Οι αξιολογητές των ΠΑΔ να έχουν πιο εμπεριστατωμένες απόψεις. Θα βοηθούσε πραγματικά.

Αναμφισβήτητα πολύ εποικοδομητικές ήταν οι ΠΑΔ διότι σε «έφερναν» μπροστά στις πραγματικές συνθήκες μιας διδασκαλίας. Για την πτυχιακή καλό θα ήταν να υπήρχε περισσότερος χρόνος ώστε να μην υπάρχει καθόλου προχειρότητα. Όσο για τα μαθήματα, σίγουρα θα μείνουν αξέχαστα. Ακολουθήθηκε μη παραδοσιακός τρόπος διδασκαλίας, πολύ ενδιαφέρον, όπου δεν υπήρχε περίπτωση να μην προσέξει ο σπουδαστής.

Έχοντάς σας καθηγητή στα μαθήματα και επόπτη στις ΠΑΔ μας βοηθήσατε να αποβάλλουμε το άγχος και να επικεντρωθούμε σ’ αυτό που κάναμε.

Επιτέλους! Ένας καθηγητής κοντά στους μαθητές. Υπάρχουν τελικά εκπαιδευτικοί που κατανοούν τις δυσκολίες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Το σημαντικό είναι ότι προσπαθούν να προσαρμοστούν σ’ αυτά.

Καταρχήν η εικόνα σας είναι ενός πράου, γλυκού ανθρώπου, ήρεμου και αυτά τα χαρακτηριστικά είναι για μένα πολύ θετικά. Άρα η επίδραση πάνω μου ήταν κατά 50% τουλάχιστον εξασφαλισμένη και καταγεγραμμένη ως θετική.

Ενδιαφέρον μάθημα, χωρίς άγχος, ευχάριστο περιβάλλον. Ήταν πολύ ευχάριστη εμπειρία. Πήραμε γνώσεις χρήσιμες, μάθαμε πράγματα που θα μας βοηθήσουν τόσο στη διδασκαλία όσο και σε άλλες πτυχές της ζωής μας.

Τα μαθήματα ήταν παραμυθένια, αλλά όσον αφορά τις ΠΑΔ διαπίστωσα ότι οι καθηγητές έχουν διαφορετική άποψη σε ορισμένες πράξεις και μας μπέρδευαν όσον αφορά την έμφαση που δίνανε. Μερικοί αξιολογούσαν λάθος σύμφωνα με αυτά που έχουμε μάθει. Οι αξιολογήσεις πρέπει να μας δίνονται για να βελτιωνόμαστε φορά τη φορά. Ο χρόνος ήταν λίγος για μια πολύ καλή πτυχιακή.

Θα έλεγα πως το μάθημά σας δεν ήταν ένα κλασικό μάθημα. Είχε ιδιαιτερότητα όχι μόνο στον τρόπο διδασκαλίας αλλά και στο ύφος, στην ατμόσφαιρα που το συνόδευε. Είχε έντονο χαρακτήρα, κάποιες φορές «ξεχνούσα» τον τίτλο του μαθήματος. Δεν μου έμειναν τόσο τα μαθήματα, ή η ύλη να το πω διαφορετικά, αλλά κάτι πιο ολιστικό, πιο γεμάτο, πιο σημαντικό για μένα κατά τη φοίτησή μου στην ΑΣΠΑΙΤΕ.

Μια ενδιαφέρουσα εμπειρία. Μια βουτιά στα βαθιά νερά της ψυχολογίας με σωσίβιο τον κ. Οικονόμου και φάρο την ΑΣΠΑΙΤΕ. Ρηχά είναι καλέ, μπείτε! Δοκιμάστε το άγνωστο.

Τα μαθήματα ήταν πολύ ενδιαφέροντα. Όχι μόνο το αντικείμενο, αλλά και ο τρόπος προσέγγισης. Με βοήθησαν να καταλάβω, εκτός από αυτά που διδάχτηκα ως πληροφορίες, τη δική μου τοποθέτηση μέσα στα πράγματα.

Ήταν μια πολύ δυνατή, ευχάριστη εμπειρία και εποικοδομητική μπορώ να τονίσω. Υπήρχε όση αυτονομία χρειάζεται ένας φοιτητής αλλά και ο απαραίτητος συντονιστικός ρόλος του καθηγητή. Χρησιμοποιήθηκε ως επί το πλείστον η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, η οποία αποτέλεσε παράδειγμα για εφαρμογή της στις διδασκαλίες μας (ΠΑΔ).

Ευχάριστο κλίμα. Ενδιαφέρον το μάθημα. Καλύφθηκαν τα βασικά σημεία της ύλης ανώδυνα. Πολύ καλή επικοινωνία με τους μαθητές.

15 από τους 28. Και οι άλλοι;