Αρχείο για Ταινίες

Σίγκμουντ Φρόιντ – Sigmund Freud (1856-1939) – Ψυχαναλυτική Θεωρία.

Κεντρική αντίληψη της ψυχαναλυτικής θεωρίας του Φρόιντ είναι ότι τα ανθρώπινα όντα έχουν πανίσχυρες βιολογικές παρορμήσεις που πρέπει να ικανοποιηθούν. Τι είδους παρορμήσεις; Ανεπιθύμητες! Ο Φρόιντ έβλεπε ένα νεογέννητο σαν “ένα καζάνι που βράζει” -ένα κληρονομικά εγωιστικό πλάσμα το οποίο ανηλεώς “καθοδηγείται” από δύο ειδών ένστικτα, τα οποία ονόμασε Έρως και Θάνατος. Ο Έρως, ή το ένστικτο της ζωής, προάγει την επιβίωση με το να κατευθύνει τις δραστηριότητες για τη διατήρηση της ζωής όπως είναι η αναπνοή, η τροφή, το σεξ και η πραγματοποίηση όλων των σωματικών αναγκών. Σε αντίθεση, ο Θάνατος -το ένστικτο του θανάτου- είναι οι καταστροφικές δυνάμεις που εμφανίζονται σε όλα τα ανθρώπινα όντα, οι οποίες είναι πιθανό να εκφραστούν μέσα από συμπεριφορές όπως αυτές του εμπρησμού, των καυγάδων, της σαδιστικής επιθετικότητας, των δολοφονιών και ακόμα του μαζοχισμού.

Ο Φρόιντ, επίσης, τόνισε ότι συχνά οι άνθρωποι αγνοούν τελείως ότι αυτά τα βιολογικά ένστικτα είναι οι δυνάμεις που βρίσκονται πίσω από τις συμπεριφορές τους. Μια έφηβη, για παράδειγμα, μπορεί να μη συνειδητοποιήσει ότι η αφοσίωσή της στην αεροβική γυμναστική της Τζέιν Φόντα είναι ένας τρόπος για να διοχετεύσει τις ισχυρές σεξουαλικές ή επιθετικές ορμές της σε ένα δρόμο κοινωνικά αποδεκτό. Καθώς ο Φρόιντ ανέπτυξε τη ψυχαναλυτική του θεραπεία, έφθασε να στηρίζεται σε μεθόδους όπως η ύπνωση, ο ελεύθερος συνειρμός και η ανάλυση των ονείρων, γιατί του έδιναν ενδείξεις για τα ασυνείδητα κίνητρα των ασθενών. Τα όνειρα, για παράδειγμα, θεωρήθηκε ότι αποκαλύπτουν τις πραγματικές μας επιθυμίες -ανεμπόδιστες από τις κοινωνικές απαγορεύσεις που καταπιέζουν αυτά τα κίνητρα όταν είμαστε ξύπνιοι. Αναλύοντας τα υποσυνείδητα κίνητρα των ασθενών και τα γεγονότα που προκάλεσαν την καταπίεση αυτών των κινήτρων, ο Φρόιντ συμπέρανε ότι η ανθρώπινη ανάπτυξη είναι μία διαδικασία συγκρούσεων: ως βιολογικά όντα έχουμε βασικές ανάγκες που πρέπει να εξυπηρετηθούν, ωστόσο η κοινωνία υπαγορεύει ότι πολλές από αυτές τις ορμές είναι ανεπιθύμητες και πρέπει να τις συγκρατήσουμε ή να τις ελέγξουμε. Σύμφωνα με τον Φρόιντ, αυτές οι βιοκοινωνικές (ή ενστικτώδεις) διαμάχες εμφανίζονται κάποιες στιγμές κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας και παίζουν κυρίαρχο ρόλο στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς και του χαρακτήρα.

Τα τρία συστατικά της προσωπικότητας: Προεγώ (id), Εγώ και Υπερεγώ.

Ο Φρόιντ, το 1933, ισχυρίστηκε ότι κάθε άτομο έχει μία σταθερή ποσότητα ψυχικής ενέργειας (libido) που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να ικανοποιεί τα ένστικτα. Καθώς ένα παιδί αναπτύσσεται, αυτή η ψυχική ενέργεια διαιρείται τελικά σε τρία συστατικά της προσωπικότητας: το Προεγώ, το Εγώ και το Υπερεγώ.

496px-theorie_de_freud-ceb5cebbcebb(Πηγή: http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Th%C3%A9orie_de_Freud.svg, Προσαρμογή στα Ελληνικά δική μου)

Το Προεγώ: Oι ενστινκτώδεις ανάγκες της προσωπικότητας.

Σύμφωνα με τον Φρόιντ, το Προεγώ υπακούει στην αρχή της ευχαρίστησης αναζητώντας άμεση ικανοποίηση για τις ενστικτώδεις ανάγκες. Αυτή η αυθόρμητη σκέψη (που καλείται επίσης “βασική λειτουργία του σκέπτεσθαι”) είναι όμως μάλλον εξωπραγματική,  διότι το Προεγώ θα επενδύσει ψυχική ενέργεια σε οποιοδήποτε αντικείμενο που φαίνεται ότι θα ικανοποιήσει τα ένστικτα, άσχετα από το αν μπορεί. Αν δεν είχαμε ποτέ προοδεύσει πέρα από αυτόν τον αρχικό τύπο σκέψης, μπορεί να τρώγαμε με χαρά κέρινα φρούτα για να ικανοποιήσουμε την πείνα μας, να απλώναμε το χέρι μας για να πάρουμε ένα άδειο μπουκάλι γκαζόζα όταν θα είμασταν διψασμένοι, ή να κατευθύναμε τη σεξουαλική μας ενέργεια σε πικάντικα περιοδικά και πληθωρικές ερωτικές κούκλες. Μπορείτε να δείτε το πρόβλημα: θα περνούσαμε δύσκολες ώρες ικανοποιώντας τις ανάγκες μας στηριζόμενοι στο παράλογό μας προεγώ. Ο Φρόιντ πίστευε ότι αυτές ακριβώς οι δυσκολίες οδηγούν στην ανάπτυξη του δεύτερου συστατικού της προσωπικότητας -του Εγώ.

Το Εγώ: η εκτελεστική εξουσία της προσωπικότητας:

Σύμφωνα με τον Φρόιντ το Εγώ εφανίζεται όταν η ψυχική ενέργεια διοχετεύεται από το προεγώ για να ενεργοποιήσει σημαντικές διανοητικές λειτουργίες όπως η αντίληψη, η μάθηση, ο λογικός τρόπος σκέψης. Ο στόχος του λογικού Εγώ είναι να υπηρετήσει την αρχή της πραγματικότητας -δηλαδή να βρει ρεαλιστικούς τρόπους να ικανοποιήσει τα ένστικτα. Την ίδια στιγμή το Εγώ πρέπει να επενδύσει ένα μέρος της ψυχικής του ενέργειας για να εμποδίζει τις παράλογες παρορμήσεις του Προεγώ.

Ο Φρόιντ τόνισε ότι το Εγώ είναι ταυτόχρονα υπηρέτης και κύριος του Προεγώ. Η κυριαρχία του εγώ αντανακλάται από την ικανότητά του να καθυστερεί την ικανοποίηση έως ότου εξυπηρετηθεί η πραγματικότητα. Αλλά το Εγώ εξακολουθεί να υπηρετεί το Προεγώ όπως ένας ανώτερος υπάλληλος υπηρετεί τους υφισταμένους του, ζυγίζοντας μερικούς εναλλακτικούς τρόπους δράσης και επιλέγοντας ένα σχέδιο που θα ικανοποιήσει καλύτερα τις βασικές ανάγκες του Προεγώ.

Το Υπερεγώ: ο δικαστικός κλάδος της προσωπικότητας.

Το τρίτο συστατικό της φροϋδικής προσωπικότητας είναι το Υπερεγώ -το εσωτερικευμένο μέτρο ηθικής του ανθρώπου. Το υπερεγώ αναπτύσσεται από το Εγώ και πασχίζει για την τελειότητα παρά για την ευχαρίστηση ή για την πραγματικότητα. Μορφοποιείται σταδιακά καθώς τα παιδιά 3-5 χρονών εσωτερικεύουν (κάνουν δικές τους) τις ηθικές αξίες και τους κανόνες των γονέων τους. Μόλις το Υπερεγώ εμφανιστεί, τα παιδιά δε χρειάζονται έναν ενήλικα να τους πει ότι είναι καλά ή κακά, είναι τώρα γνώστες των παραβάσεών τους και θα αισθανθούν ενοχή ή ντροπή για την ανήθικη συμπεριφορά τους. Έτσι το Υπερεγώ είναι πραγματικά ένας εσωτερικός λογοκριτής. Επιμένει να βρίσκει το Εγώ κοινωνικά αποδεκτές διεξόδους για τις ανεπιθύμητες παρορμήσεις του προεγώ.

Προφανώς αυτά τα τρία συστατικά της προσωπικότητας δε συμφωνούν απολύτως μεταξύ τους και η σύγκρουση είναι αναπόφευκτη. Στην ώριμη, υγιή προσωπικότητα λειτουργεί μία δυναμική ισορροπία: το Προεγώ μεταβιβάζει βασικές ανάγκες, το Εγώ εμποδίζει το παρορμητικό Προεγώ τόσο ώστε να βρει ρεαλιστικές μεθόδους ικανοποίησης αυτών των αναγκών και το Υπερεγώ αποφασίζει αν οι στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων του Εγώ είναι ηθικά αποδεκτές. Το Εγώ είναι καθαρά “στη μέση”, πρέπει να υπηρετήσει δύο σκληρούς κυρίους βρίσκοντας μία ισορροπία μεταξύ των αντιθέτων απαιτήσεων του Προεγώ και του Υπερεγώ, ενώ προσαρμόζεται στην πραγματικότητα του εξωτερικού κόσμου.

Σύμφωνα με τον Φρόιντ, τα ψυχολογικά προβλήματα, συχνά ανακύπτουν όταν η σταθερή ποσότητα ψυχικής ενέργειας που ένας άνθρωπος έχει είναι άνισα κατανεμημένη ανάμεσα στο Προεγώ, το Εγώ και το Υπερεγώ. Για παράδειγμα, ο κοινωνικά ασθενής, που συνήθως ψεύδεται και εξαπατά για να πετύχει τους σκοπούς του, μπορεί να έχει ένα πολύ δυνατό Προεγώ, ένα κανονικό Εγώ και ένα πολύ αδύνατο Υπερεγώ, οπότε δεν έχει μάθει ποτέ να σέβεται τα δικαιώματα των άλλων. Αντιθέτως, μία γυναίκα που έχει παραλύσει από το άγχος στη σκέψη ότι θα κάνει σεξ με το σύντροφό της μπορεί να κυριαρχείται από ένα πολύ ισχυρό υπερεγώ. Χρησιμοποιώντας κλινικές μεθόδους για να αναλυθούν οι ισορροπίες (και οι ανισορροπίες) ανάμεσα στα τρία συστατικά της προσωπικότητας, ο Φρόιντ πίστευε ότι θα μπορούσε να ερμηνεύσει πολλές ατομικές διαφορές στην ανάπτυξη και τις αρχικές αιτίες πολλών ψυχολογικών διαταραχών.

Πάλι από το ΔΕΥΤΕΡΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Θεωρία της ανθρώπινης ανάπτυξης

του βιβλίου του SHAFFER, David R. (1993). Developmental psychology: Childhood and adolescence. Pacific Grove: Brooks / Cole.

Επίσης:

Σίγκμουντ Φρόιντ: Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια.

ΨΥΧΟΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ.

Ο Χριστόφορος Κολόμβος του υποσυνειδήτου.

Ο αιώνας του εαυτού – μέρος πρώτο. Video

Ο αιώνας του εαυτού – μέρος δεύτερο. Video

Ο αιώνας του εαυτού – μέρος τρίτο.Video

Ο αιώνας του εαυτού – μέρος τέταρτο.Video

Άλλες χρήσιμες συνδέσεις.

  • Free Associationshttp://www.shef.ac.uk/~psysc/rmy/intfa.html[Miscellaneous links.]Freud Net (Brill Library)
  • http://www.nypsa.org/The Freud Web (Brown University, USA)
  • http://landow.stg.brown.edu/victorian/science/freud/Freud_OV.htmlFreud on the Web
  • http://www.clas.ufl.edu/users/gthursby/fonda/freudhm.html[Resources produced by Marc Fonda in Ottawa, Canada.]Sigmund Freud (1856-1939)
  • http://www.utm.edu/research/iep/f/freud.htm[Useful article on Freud in the Internet Encyclopedia of Philosophy.]Sigmund Freud Museum Vienna (Austria)
  • http://freud.t0.or.at/[Museum information, Freud chronology and bibliography, etc. Available in German and in English. See also the Sigmund Freud and the Freud Archives links provided by the New York Psychoanalytic Institute and Society.]Papers on FreudBodies & Technologies
  • http://muse.jhu.edu/journals/postmodern_culture/v003/3.2wahl.html?[A paper in Postmodern Culture by Wendy Wahl.]Oedipus Redivivus
  • http://www.haverford.edu/psych/ddavis/jungfreu.html[A paper by Douglas A. Davis.]Traumatic Seduction
  • http://www.haverford.edu/psych/ddavis/freud90s.html[Another paper by Douglas A. Davis.]

Η Ψυχανάλυση στην Ελλάδα και στον Κόσμο.

Σχόλια (5) »

Καλύτερα δε γίνεται!

As Good as It Gets γράφει η Αθανασία Πάνου

Σκηνοθεσία:
James L. Brooks
Παίζουν:
Jack Nicholson, Helen Hunt, Greg Kinnear, Cuba Gooding Jr.
Διάρκεια:
139 λεπτά
Παραγωγή:
TriStar Pictures, 1997

Ήταν μια φορά ο Jack που γνώρισε την Helen, φορτώθηκε τον Greg και ξεκίνησαν όλοι μαζί πλέον για μια βόλτα προς τα Oscars.

Ο εκκεντρικός, ψυχωτικός, νευρωτικός, με λίγα λόγια προβληματικός νεοϋορκέζος συγγραφέας Melvin (Jack Nicholson) βλέπει τις συνήθειες του και την πραγματικότητα του να αλλάζουν όταν αναλαμβάνει χρέη baby sitter για το σκυλάκι του γείτονα του Simon, ένα ομοφυλόφιλο ζωγράφο (Greg Kinnear). Ο αγενέστατος Melvin αντιμετωπίζει τους πάντες με έντονο σαρκασμό, ρατσισμό και επιθετικότητα μέχρι που στη ζωή του εμφανίζεται η Carol (Helen Hunt) μια σερβιτόρα που του κλέβει τη καρδιά. Αναγκάζεται έτσι ο μοναχικός στρίγκλος και κάνει μια στροφή 180ο και βγαίνει από τον μικροβιοφοβικό μικρόκοσμο του, προσφέροντας ακόμη και φιλανθρωπικό έργο, χωρίς βέβαια να το αντιληφθεί.

Σε αυτή τη μετάλλαξη, θα βοηθήσει και το κακομούτσουνο σκυλάκι του γείτονα που θα αποτελέσει το πρώτο ζωντανό πλάσμα που θα αναπτύξει αισθήματα συμπάθειας αλλά και αγάπης προς το πρόσωπο του υποχόνδριου Melvin.

Το «Καλύτερα Δε Γίνεται», μια δημιουργία του James L. Brooks (Terms of Endearment 1983, Spanglish 2004) και βασισμένο στη ιστορία του Mark Andrus (Life as a House 2001), θα βγει στις ελληνικές αίθουσες το Μάρτιο του 1998, και θα μας χαρίσει δυνατές ερμηνείες, γέλιο και συγκίνηση. Πρόκειται μια ταινία που κυλά ήρεμα και ευχάριστα, δεν έχει σημαντικές ανατροπές, δεν έχει μάλλον καθόλου ανατροπές, και το φινάλε εύκολα το μαντεύεις.

Το σκηνικό γνώριμο και οι ήχοι γνωστοί, η ιστορία όχι και τόσο πρωτότυπη, αλλά το αποτέλεσμα μοναδικό. Το θέμα της κάπως μελό, αλλά με έντονους κοινωνικούς προβληματισμούς περιτριγυρισμένους από έντονο χιούμορ. Θα μπορούσε να χαρακτηρισθεί σαν ένα κοινό παραμύθι, μόνο με λίγο ασυνήθιστους ήρωες, γιατί δεν παύει να είναι μια κωμωδία με έντονα στοιχεία ρομαντισμού καθώς και αρκετές στιγμές κοινωνικού δράματος, που ως συνήθως έχει σαν φόντο τη Νέα Υόρκη.

Ο παραπάνω συνδυασμός όμως, καταφέρνει και έχει θαυμάσια αποτελέσματα αφού η ταινία γίνεται μια από τις επιτυχίες της χρονιάς και φτάνει τις 7 υποψηφιότητες (τη χρονιά του Τιτανικού) για τα βραβεία Oscar, συμπεριλαμβανομένης και αυτής της «Καλύτερης Ταινίας». Κερδίζει τελικά τα δυο βραβεία της ερμηνείας, Α’ Αντρικού και Α’ Γυναικείου για Nicholson και Hunt αντίστοιχα.

Ο Nicholson εδώ πραγματικά δίνει ρεσιτάλ, παίζοντας σε διαφορετικό στυλ προηγούμενων ρόλων, όπως το “…You can’t handle the truth” του Col. Jessep (βλ. “A Few Good Men”, 1992) με τρομακτικές όμως ομοιότητες κατά διαστήματα.

Η ερμηνεία του Greg Kinnear από την άλλη πλευρά, αν και ξεχωρίζει σημαντικά, δεν επιβραβεύεται τελικά από την Ακαδημία των Τεχνών , που εκείνη τη χρονιά τυχερός της βραδιάς της απονομής θα είναι ο Robin Williams για το «Good Will Hunting». Το ίδιο ακριβώς θα γίνει και στη κατηγορία του σεναρίου, αφού το δίδυμο των Damon-Affleck και κερδίσουν (και μάλλον επάξια) στην 70η απονομή το χρυσό αγαλματίδιο αφήνοντας πίσω τον Mark Andrus, συγγραφέα της εν λόγω ταινίας.

Φυσικά και η συμμετοχή του Cuba Gooding Jr που αν και μικρή σε διάρκεια, αφήνει το απαραίτητο στίγμα της σε αυτή τη παραγωγή, χαρίζοντας έναν ευχάριστο τόνο και μια αξιοπρόσεκτη συμμετοχή.

Δεν είναι μια ταινία αφάνταστα ρομαντική, πασπαλισμένη με ζάχαρη αισιοδοξίας. Τείνει να γίνει πιστευτή λόγω του ειλικρινή λόγου τους και της πραγματικότητας που προσπαθεί να βγάλει στην επιφάνεια. Τελικά, το “As Good As It Gets” είναι μια ταινία που περισσότερο μας υπενθυμίζει καλές ερμηνείες, όμορφα ρεαλιστικό σενάριο και μια ατάκα… you make me want to be a better man…

Πηγή: http://www.cinemascope.gr

Το σχόλιο σας »

ΕΠΠΑΙΚ 2008-2009. Το εκπαιδευτικό υλικό.

Το εκπαιδευτικό υλικό είναι έτοιμο.

Τρία dvds κατάφορτα με κείμενα, φωτογραφίες, videos και άλλα τινά ετοιμάστηκαν για σας.

Παρακαλούνται οι πρόεδροι των τμημάτων να επικοινωνήσουν μαζί μου, να τα πάρουν, να τα πολλαπλασιάσουν και να τα μοιράσουν σε όλους σας. (Ήδη τα πήρε η Κατερίνα του Α2)

Καλό καλοκαίρι.

Σχόλιo (1) »

Εκπαιδευτικά videos με υπογραφή. Πανεπιστήμια χωρίς σύνορα.

Τώρα μπορείτε να παρακολουθήσετε μαθήματα πολλών επιστημονικών κλάδων, όπως αυτά πραγματοποιούνται σε μεγάλα πανεπιστήμια του κόσμου.

Aρκεί να πατήσετε εδώ!!!

Και ψυχολογία (366)!

Σχόλιo (1) »

Εξελικτική Ψυχολογία: η ταινία!

Το σχόλιο σας »

Τυχερή κι ευτυχισμένη

ΚΡΙΤΙΚΗ: ΝΙΝΟΣ ΦΕΝΕΚ ΜΙΚΕΛΙΔΗΣ

Happy-Go-Lucky

Βρετανία, 2008

Σκηνοθεσία-σενάριο: Μάικ Λι

Ηθοποιοί: Σάλι Χόκινς, Εντι Μάρσαν, Αλέξις Ζέγκερμαν

118′

Μια 30άρα δασκάλα αντιμετωπίζει τη ζωή με χαρά και αισιοδοξία σε μια δοσμένη με φρεσκάδα και απολαυστικούς διαλόγους, ταυτόχρονα μελέτη χαρακτήρων, κωμωδία. Απολαυστική η ερμηνεία της Σάλι Χόκινς – βραβείο στο Φεστιβάλ Βερολίνου.

Αν στις περισσότερες ταινίες του Βρετανού σκηνοθέτη Μάικ Λι η ζωή είναι θλιβερή και άχαρη, με πρόσωπα που συχνά ζουν με μυστικά και ψέματα, υπάρχει κάπου, πάντα, μια μικρή ελπίδα. Την ελπίδα αυτή ο σκηνοθέτης της αριστουργηματικής ταινίας «Το μυστικό της Vera Drake» αναπτύσσει στο πιο ακραίο σημείο της στη νέα του ταινία «Τυχερή κι ευτυχισμένη». Η Πόπι, η ηρωίδα της ταινίας, είναι μια 30άρα δασκάλα (έξοχη στον ρόλο η Σάλι Χόκινς, που δίκαια κέρδισε την Αργυρή Αρκτο καλύτερης ερμηνείας του Φεστιβάλ Βερολίνου), που αντιμετωπίζει με χαρά και αισιοδοξία τη ζωή.

Μ’ ένα σενάριο που ο ίδιος ο σκηνοθέτης έγραψε κι ανέπτυξε μαζί με τους ηθοποιούς του (είναι γνωστό το πόσους μήνες εργάζεται μαζί τους αυτοσχεδιάζοντας πριν ξεκινήσει τα γυρίσματα), με εξαιρετικούς, ζωντανούς διαλόγους, με μικρές, με φαντασία και ευρηματικότητα αναπτυγμένες σκηνές, ο Λι έφτιαξε το πορτρέτο μιας γυναίκας που βλέπει πάντα μπροστά της, προσπαθεί να βοηθήσει τους γύρω της, από τα παιδιά, μαζί και τα προβληματικά, στο σχολείο, μέχρι τις φίλες της, μια γυναίκα που «εξυμνεί το χάος», όπως χαρακτηριστικά λέει γι’ αυτήν ένα από τα πρόσωπα της ταινίας.

Μέσα από μια ματιά που ξεχωρίζει για την παρατηρητικότητα και την οξυδέρκειά της, ο Λι κατάφερε να πιάσει κάτι από τη συχνά άχαρη, ακόμη και σκληρή πραγματικότητα της σύγχρονης παράλογης ζωής μιας πολυεθνικής κοινωνίας, όπως αυτή της Αγγλίας. Χρησιμοποιώντας άλλοτε ένα παράλογο, ανατρεπτικό χιούμορ, όπως στις σκηνές του μαθήματος φλαμένκο -με την Ισπανίδα δασκάλα να προσπαθεί να κάνει τις υποψήφιες χορεύτριες να παραμερίσουν τις οποιεσδήποτε επιφυλάξεις τους και να αντιμετωπίσουν τον χορό με τσιγγάνικο πάθος, χτυπώντας με δύναμη τα πόδια τους στο πάτωμα και φωνάζοντας «Ο χώρος μου»- κι άλλοτε μια οξυδερκή, κριτική ματιά, όπως στη σκηνή με τον σχολαστικό, αγχωμένο εκπαιδευτή οδήγησης που ξεσπάει και βγάζει τον ρατσισμό του και γενικά το μίσος του για τη σύγχρονη αγγλική κοινωνία, ο Λι έφτιαξε μια έξοχη, ξεκαρδιστική σε πολλές σκηνές της, ταινία, εύστοχη μελέτη χαρακτήρων αλλά και κωμωδία-καθρέφτη της χαοτικής κοινωνίας μας. Σίγουρα την πιο ρόδινη και πιο απολαυστική κωμωδία του.

http://www.enet.gr/online/online_text/c=113,id=2865408,8523392,24810496,31325568,45368064,53258368,59194880,75466624

Το σχόλιο σας »

Ο πιο κακός ο μαθητής…

Της ΠΑΡΗΣ ΣΠΙΝΟΥ (spinou@enet.gr)
Ο Φρανσουά Μπεγκοντό σίγουρα δεν θα αντιμετωπίσει πρόβλημα ανεργίας. Καθηγητής γαλλικών στο Παρίσι, έγινε συγγραφέας μεταφέροντας τις εμπειρίες του από τις σχολικές αίθουσες στο βιβλίο του «Ανάμεσα στους τοίχους», στο οποίο βασίστηκε ο σκηνοθέτης Λοράν Καντέ για την ομώνυμη ταινία του, που βραβεύτηκε φέτος με Χρυσό Φοίνικα στις Κάνες. Μάλιστα, έχρισε τον Μπεγκοντό πρωταγωνιστή.

Ο ίδιος δεν δυσκολεύτηκε να μπει στο πετσί του ρόλου, αφού στην ουσία έπαιζε τον ίδιο του τον εαυτό.

Με την ταινία «Ανάμεσα στους τοίχους» ανοίγουν οι «Νύχτες Πρεμιέρας», την ερχόμενη Τετάρτη, ενώ η προβολή στις αίθουσες προγραμματίζεται για τις 23 Οκτωβρίου. Διαβάζοντας το βιβλίο του Μπεγκοντό που θα κυκλοφορήσει αύριο από τις εκδόσεις «Μεταίχμιο», ξαφνιάζεσαι ευχάριστα με τον τρόπο που σκιαγραφεί τον μικρόκοσμο ενός πολυφυλετικού σχολείου σε ένα από τα πιο φτωχικά προάστια του Παρισιού.

Δεν πρόκειται για μυθιστόρημα, αλλά για ντοκουμέντο, αφού η πλοκή απουσιάζει και η αφήγηση αποτελεί το συμπλήρωμα, ενώ τον κύριο λόγο έχουν οι διάλογοι ανάμεσα στον καθηγητή και τους μαθητές του γυμνασίου. Ο ήρωας, ο ίδιος ο Μπεγκοντό, είναι ένας ασυνήθιστος καθηγητής γαλλικών, που περιγράφει με άμεση, ζωντανή γλώσσα την κωμικοτραγική καθημερινότητά του μέσα από τις σχέσεις που χτίζει λίγο λίγο με τους δύσκολους μαθητές του, στη διάρκεια μιας σχολικής χρονιάς.

Τα παιδιά προέρχονται από διαφορετικές κουλτούρες και από οικογένειες με χαμηλό εισόδημα και μόρφωση, όμως είναι ενθουσιώδη, έτοιμα για περιπέτεια, έξυπνα, παρορμητικά αλλά και αυθάδη. Η ανήσυχη εφηβεία τα οδηγεί μερικές φορές στα άκρα. Αλλ’ αυτό μπορεί να βάλει φρένο στο πείσμα του καθηγητή να τους δώσει τα εφόδια για να αντιμετωπίσουν με καλύτερες προοπτικές το αύριο και να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους;

Ο συγγραφέας περιγράφει τους μαθητές του, που όπως τα περισσότερα παιδιά της ηλικίας τους φοράνε Nike, μπλουζάκια με σλόγκαν, σκουλαρίκια στη μύτη και προσπαθούν να ξεχωρίσουν είτε με την εμφάνισή τους είτε με τη μαγκιά. Ο πιο δύσκολος είναι ο Σουλεϊμάν: «Είμαι μάλλον ήσυχος και ντροπαλός μέσα στην τάξη και στο σχολείο. Εξω όμως γίνομ’ άλλος άνθρωπος: παίρνω ανάποδες», περιγράφει ο ίδιος τον εαυτό του σε μια σελίδα τετραδίου.

Στον Κούμπα αρέσουν τα φιλολογικά: «Οι άλλοι λένε ότι έχω άσχημο χαρακτήρα, εξαρτάται όμως από το πόσο σεβασμό μου δείχνει κανείς». Στον Ντζιμπρίλ από το Μάλι αρέσει το γυμνάσιο, «αφού οι καθηγητές μάς αφήνουν ήσυχους, εκτός απ’ όταν το παρακάνουμε». Η Φρίντα θέλει να γίνει δικηγόρος για να υπερασπίζεται τους αδύναμους, ο Μεζούτ είναι αθεράπευτα ανορθόγραφος, ο Μινγκ που ήρθε από την Κίνα είναι λιγομίλητος επειδή ντρέπεται για τα γαλλικά του.

Ανάμεσα στους τέσσερις τοίχους της τάξης του Μπεγκοντό δεν ακούγεται μόνο η παράδοση του μαθήματος. Μιλάνε για τους αρχαίους Έλληνες τραγικούς αλλά και για χέβι μέταλ, αναλύουν τη λέξη «αφορισμός» αλλά και την αργκό «σαβουρόφτυμα», συζητάνε για τον ρατσισμό, τον αντισημητισμό, τον κομμουνισμό, για το Ραμαζάνι και την κινέζικη πρωτοχρονιά, περνούν από το μπάσκετ και τις αγωνιστικές μηχανές στην 11η Σεπτεμβρίου…

Ο καθηγητής γίνεται ένας μοντέρνος Σωκράτης, που με τη μέθοδο της μαιευτικής επιχειρεί, μέσα από ερωτήσεις που συχνά ιντριγκάρουν, όχι μόνο να διδάξει τους μαθητές του αλλά και ν’ αποκαλύψει τον καλύτερο εαυτό τους. Σε πνεύμα ελευθερίας, δίνοντάς τους όμως να καταλάβουν ότι και αυτή έχει τα όριά της.

«Τους κεντρίζω, αλλά παραδέχομαι ότι ανά πάσα στιγμή μπορεί να με σαρκάσουν ή να με αμφισβητήσουν», έχει πει ο συγγραφέας. «Ο καθηγητής δεν είναι πάντα κυρίαρχος του παιχνιδιού. Βάζει ερωτήσεις που τρυπάνε τα κόκαλα, αλλά και οι μαθητές τον δυσκολεύουν με τις ερωτήσεις τους». Οπως για παράδειγμα όταν τον ρωτούν εάν είναι «ομοφυλόφιλος» ή αν έχει χαρακτηρίσει δύο μαθήτριες «τσούλες»…

Ο Λοράν Καντέ είχε στο νου του να γυρίσει μια ταινία για τη σχολική ζωή όταν συνάντησε τον Φρανσουά Μπεγκοντό σε μια εκδήλωση να παρουσιάζει το βιβλίο του. «Ήταν μια έκπληξη. Επιτέλους ένας καθηγητής δεν έγραφε για τα χρόνια της δικής του εφηβείας και δεν παρουσίαζε το σχολείο σαν ζούγκλα ή τα παιδιά σαν “φυτά”», λέει ο βραβευμένος σκηνοθέτης. Έτσι ήρθαν κι έδεσαν οι ιδέες τους: «Θίγονται ζητήματα όπως η ισότητα και η ανισότητα, η δύναμη και η εξουσία, η περιθωριοποίηση και ο αποκλεισμός. Το σχολείο είναι ένας μικρόκοσμος της κοινωνίας μας».

7 – 14/09/2008

από τη σελίδα: http://www.enet.gr/online/online_text/c=113,dt=14.09.2008,id=49923864

Το σχόλιο σας »

ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ: βιβλίο και ταινία

Για τους κυρίους που πιθανόν να πάρουν πτυχιακή το θέμα “Κινηματογράφος και Εκπαίδευση”

Συγγραφέας: ΒιογραφικόΜΠΕΓΚΟΝΤΟ ΦΡΑΝΣΟΥΑ

Εκδόσεις: ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ

Περιγραφή: Το μυθιστόρημα του Φρανσουά Μπεγκοντό στο οποίο βασίστηκε η ομώνυμη ταινία του Λοράν Καντέ που βραβεύτηκε με τον Χρυσό Φοίνικα στο φετινό Φεστιβάλ Κινηματογράφου στις Κάννες. Γραμμένο σε μια γλώσσα ολοζώντανη, τη γλώσσα που ακούγεται στις αίθουσες διδασκαλίας και στους διαδρόμους, το “Ανάμεσα στους τοίχους” είναι ένα βαθιά συναισθηματικό και ανθρώπινο αφήγημα για το χώρο του σχολείου, τις σχέσεις, τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τόσο οι μαθητές όσο και οι καθηγητές. Η ταινία θα ανοίξει το κινηματογραφικό φεστιβάλ της Αθήνας “Νύχτες Πρεμιέρας” στις 17 Σεπτεμβρίου, ενώ θα προβάλλεται στις κινηματογραφικές αίθουσες από τις 23 Οκτωβρίου.

ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ
Χρονολογία Εκδοσης: 2008
Σελίδες: 273
ISBN: 978-960-455-479-9

Οταν ήμουν δάσκαλος

Η σύγχρονη κοινωνία μέσα από τον μικρόκοσμο μιας σχολικής τάξης. Η κωμικοτραγική καθημερινότητα ενός καθηγητή σε ένα σχολείο εργατικής συνοικίας του Παρισιού. Πώς η αυτοβιογραφία γίνεται αφήγημα κι ύστερα κινηματογραφική ταινία

ΑΝΑΣΤΑΣΗΣ ΒΙΣΤΩΝΙΤΗΣ

Δεν είναι απαραίτητο τα ενδιαφέροντα μυθιστορήματα ή ποιήματα να τα γράφουν και συγγραφείς που έχουν επεισοδιακή ζωή. Υπάρχουν πάμπολλα παραδείγματα που αποδεικνύουν το αντίθετο. Οταν όμως ένας ταλαντούχος συγγραφέας χρησιμοποιεί ευφυώς τις προσωπικές του εμπειρίες, τότε το αποτέλεσμα στις περισσότερες περιπτώσεις είναι τουλάχιστον ενδιαφέρον. Κάποτε μάλιστα, βοηθουσών των συνθηκών, συνοδεύεται κι από μεγάλη επιτυχία.

Τέτοια είναι η περίπτωση του Φρανσουά Μπεγκοντό και του τελευταίου του μυθιστορήματος Ανάμεσα στους τοίχους που κάνει θραύση στη Γαλλία και μεταφράζεται πυρετωδώς σε όλες σχεδόν τις ευρωπαϊκές γλώσσες. Ο λόγος βέβαια είναι προφανής. Στο βιβλίο αυτό βασίστηκε το σενάριο της ομώνυμης ταινίας που σκηνοθέτησε ο Λοράν Καντέ και τιμήθηκε με τον Χρυσό Φοίνικα στο τελευταίο Φεστιβάλ των Καννών. Το εντυπωσιακότερο ίσως είναι ότι πρωταγωνιστής της ταινίας είναι ο ίδιος ο Μπεγκοντό, ο οποίος υποδύεται τον εαυτό του ως ηθοποιός, αφού πρώτα τον υποδύθηκε ως συγγραφέας.

«Ενα καταπληκτικό φιλμ»

Βεβαίως, η σχέση του Μπεγκοντό με τον κινηματογράφο δεν είναι περιστασιακή. Αφού υπήρξε για καιρό συνεργάτης των «Cahiers du cinéma» σήμερα είναι κριτικός κινηματογράφου του γαλλικού «Playboy». Τριάντα επτά ετών, έχει ήδη πίσω του μια ενδιαφέρουσα και περιπετειώδη ζωή που δεν τον έκανε βέβαια συγγραφέα αλλά εξηγεί εν πολλοίς γιατί στράφηκε στο μυθιστόρημα. Ο Μπεγκοντό στη δεκαετία του 1990 ήταν μέλος του πανκ ροκ γκρουπ Zabriskie Point, το οποίο παραπέμπει βέβαια στη γνωστή ταινία του Αντονιόνι. Αφού σπούδασε λογοτεχνία εργάστηκε για ένα διάστημα ως δάσκαλος σε γαλλικά γυμνάσια στηn Ντριέ και στο Παρίσι. Το πρώτο του μυθιστόρημα Jouer juste κυκλοφόρησε το 2003, αλλά είχε μικρή επιτυχία. Μεγαλύτερη αίσθηση προκάλεσε η μυθοπλαστική του βιογραφία Un democrate, Mick Jagger (πρόκειται φυσικά για τον Μικ Τζάγκερ των Ρόλινγκ Στόουνς) που κυκλοφόρησε δύο χρόνια αργότερα. Το Ανάμεσα στους τοίχους εκδόθηκε τον αμέσως επόμενο χρόνο και δεν θα έκανε τον συγγραφέα του διάσημο αν δεν μεταφερόταν με τόση επιτυχία στον κινηματογράφο – κι ας είχε πιο μπροστά τιμηθεί με το βραβείο France Culture/ Telerama.

Η κινηματογραφική επιτυχία ενός μυθιστορήματος δεν ορίζει και τη λογοτεχνική του αξία, αλλά συνιστά μείζονα παράγοντα εμπορικής επιτυχίας. Μάλιστα, είναι χαρακτηριστικές οι περιπτώσεις αριστουργηματικών μυθιστορημάτων που μεγάλοι σκηνοθέτες επιχείρησαν να τα κάνουν ταινίες κι «έσπασαν», κατά το κοινώς λεγόμενο, «τα μούτρα τους», όπως ας πούμε το Κάτω από το ηφαίστειο του Μάλκολμ Λόουρι, που η μεταφορά του στον κινηματογράφο ήταν όνειρο ζωής του Τζον Χιούστον. Μολονότι πρόκειται για καλή ταινία, είναι εμφανώς κατώτερη από το μυθιστόρημα. Από την άλλη, για παράδειγμα, ο Κλιντ Ιστγουντ πήρε ένα ασήμαντο λαϊκό ανάγνωσμα και από αυτό δημιούργησε μια θαυμάσια ταινία, τις Γέφυρες του Μάντισον. Εν τούτοις υπάρχουν και οι εξαίρετες μεταφορές όπου δυσκολεύεσαι να πεις τι είναι ωραιότερο: το βιβλίο ή η ταινία, όπως λ.χ. συμβαίνει με το Κουρδιστό πορτοκάλι του Αντονι Μπέρτζες, βάσει του οποίου ο Κιούμπρικ δημιούργησε ένα αριστουργηματικό φιλμ.

Οσον αφορά την περίπτωση Μπεγκοντό, μένει να δούμε την ταινία όταν θα βγει στις κινηματογραφικές αίθουσες, τον επόμενο μήνα. Δεν είναι ωστόσο τυχαία η δήλωση του Σον Πεν, προέδρου της Κριτικής Επιτροπής του Φεστιβάλ των Καννών: «Ενα καταπληκτικό, αριστουργηματικό φιλμ! Η επιλογή μας ως επιτροπής του Φεστιβάλ Καννών ήταν ομόφωνη να δοθεί ο Χρυσός Φοίνικας στο “Ανάμεσα στους τοίχους”».

Χρονικό ή ημερολόγιο


Ο Φρανσουά Μπεγκοντό παίζει τον δάσκαλο στην ταινία του Λοράν Καντέ «Ανάμεσα στους τοίχους», που βασίζεται στο ομώνυμο βιβλίο του. Σκηνή από την ταινία που θα βγει τον επόμενο μήνα στις κινηματογραφικές αίθουσες


Το Ανάμεσα στους τοίχους είναι ένα βιβλίο συναισθηματικό και αυτοβιογραφικό. Αποτελεί σύνοψη των εμπειριών του Μπεγκοντό όταν εργαζόταν ως δάσκαλος. Η αφήγηση είναι σε πρώτο πρόσωπο και μοιάζει με χρονικό ή ημερολόγιο, στο οποίο καταγράφονται οι καθημερινές εμπειρίες του συγγραφέα-δασκάλου και οι σχέσεις που αναπτύσσονται με τα παιδιά της τάξης του που συνιστούν έναν πολύχρωμο και πολυποίκιλο μικρόκοσμο. Ομως ο μικρόκοσμος αυτός είναι ο καθρέφτης της σύγχρονης γαλλικής κοινωνίας, καθώς η σύνθεση της τάξης παραπέμπει στη διαστρωμάτωσή της. Μια μικροκοινωνία με ποικίλα πολυπολιτισμικά χαρακτηριστικά, καθώς πολλά παιδιά είναι γόνοι μεταναστών από τις πρώην γαλλικές αποικίες.

Πρόκειται επιπλέον για βιβλίο άκρως ατμοσφαιρικό που διαβάζεται με ευχαρίστηση, καθώς η αφήγηση εκτυλίσσεται κατά μεγάλο μέρος ως παράθεση διαλόγων των παιδιών με τον δάσκαλο, του δασκάλου με τους συναδέλφους του και των παιδιών μεταξύ τους. Κάποτε σου δημιουργείται η εντύπωση ότι το μυθιστόρημα είναι ένα ας πούμε άτυπο σενάριο και πως ο συγγραφέας στόχευε εξαρχής στη μεταφορά του στον κινηματογράφο. Στη λογοτεχνία, γενικά, τέτοιες προθέσεις έχουν συνήθως αρνητική επίδραση στο αποτέλεσμα – όχι όμως εδώ. Και αυτό γιατί οι χαρακτήρες των παιδιών, όπως το κοινωνικό και ψυχολογικό τους υπόβαθρο, αναδύονται με απόλυτη φυσικότητα μέσω των πράξεων και των λόγων τους. Οι διάλογοι του Μπεγκοντό ακούγονται αφοπλιστικά πειστικοί. Εχουν την ποιότητα της φυσικής ομιλίας. Υποθέτει λοιπόν εύλογα κάποιος ότι οι ήρωες του συγγραφέα είναι πραγματικά πρόσωπα και ο ίδιος δεν είχε παρά να αποτυπώσει την εικόνα τους, όπως την προσέλαβε συναναστρεφόμενος μαζί τους.

Μνήμες και συναισθήματα

Η σχέση δασκάλου – μαθητή είναι από τις πιο περίπλοκες – κάποτε κι από τις πλέον αμφιλεγόμενες, όπως τουλάχιστον παρουσιάζεται στην παγκόσμια πεζογραφία. Εδώ οι μαθητές μαθαίνουν βέβαια από τον δάσκαλο, αλλά ο δάσκαλος πρωτίστως μαθαίνει από τους μαθητές του. Και η μαθητεία αυτή είναι μαθητεία ζωής, μαθητεία στο κοινωνικό γίγνεσθαι ενός κόσμου που συχνά πιστεύουμε ότι τον γνωρίζουμε αλλά σπάνια τον κατανοούμε.

Τα παιδιά, λέει η ατελεύτητα επαναλαμβανόμενη κοινοτοπία, είναι το μέλλον του κόσμου. Ομως εδώ τα παιδιά αντιπροσωπεύουν ένα παρόν το οποίο δεν γνωρίζουμε. Γι’ αυτό και η αποκάλυψή του μας δείχνει τις κρυφές πτυχές του εαυτού μας, τις ευαισθησίες που δεν είχαμε υποψιαστεί ότι διαθέτουμε, τη δική μας χαμένη ή θαμμένη παιδικότητα, δηλαδή την καθαρότητα των αισθημάτων. Ολα τούτα οδηγούν στη διαπίστωση ότι πρέπει να επιστρατεύσουμε άγνωστες δυνάμεις για να σταθούμε απέναντι στον τοίχο που συχνά υψώνει μπροστά μας η κοινωνία των άλλων.

Οι αναγνώστες θα βρουν συχνότατα κοινά σημεία με τη δική τους σχολική ζωή, με μνήμες και συναισθήματα που το άθροισμα των μετέπειτα εμπειριών τα έσπρωξε στο περιθώριο – και αυτό είναι ένα από τα γοητευτικότερα γνωρίσματα του βιβλίου. Γιατί κανένα σχολείο δεν είναι ενιαίο, όπως συμβαίνει και με την κοινωνία. Οι τοίχοι του είναι εικονικοί. Το εσωτερικό του μια σύνθεση που ισορροπεί με έναν τρόπο αδιόρατο – και σχεδόν ερήμην του εκπαιδευτικού συστήματος. Γι’ αυτό και οι τάξεις παρουσιάζουν τόσες διαφορές. Επομένως, κάθε σχολείο διαστρωματώνεται εκφράζοντας τα τμήματα της κοινωνίας από τα οποία προέρχονται οι μαθητές του.

Στο Ανάμεσα στους τοίχους υπάρχει μια άλλοτε ολοφάνερη κι άλλοτε υποδόρια τρυφερότητα του δασκάλου προς τους μαθητές του, που τους αγαπά μόνον ως δάσκαλος, αλλά και όπως ο κάθε αληθινός συγγραφέας, ο οποίος οφείλει να αγαπά τους ήρωές του.

Το ΒΗΜΑ, 14/09/2008 , Σελ.: S05

Στο blog terra computerata http://blogs.sch.gr/tgiakoum/archives/948 θα βρείτε δίλεπτο τρέιλερ της ταινίας καθώς και παρουσίασή της.

Σχόλιo (1) »