Kατηγορίες
ΑΣΠΑΙΤΕ Αναπτυξιακή Ψυχολογία ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΠΠΑΙΚ ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ Συναίσθημα Υγεία ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: τα βασικά στοιχεία του μαθήματος


Αρχές και φιλοσοφία μαθήματος Η Αναπτυξιακή Ψυχολογία διερευνά την ανάπτυξη και τις αλλαγές στη σκέψη, τα συναισθήματα και τη συμπεριφορά του ανθρώπου σε όλη τη διάρκεια της ζωής του. Αντιλαμβάνεται την ανθρώπινη ανάπτυξη ως αποτέλεσμα του συνδυασμού της αλληλεπίδρασης της βιολογίας, των ατομικών χαρακτηριστικών (γνωστικών και κοινωνικο-συναισθηματικών) και του περιβάλλοντος (φυσικού και κοινωνικού). Στόχος της […]

Kατηγορίες
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΟΧΛΗΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΜΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Ernst von Glasersfeld (8 March 1917 – 12 November 2010) and the radical constructivism


Έλαβα σήμερα την παρακάτω επιστολή Dear readers Today we celebrate the centenary of Ernst von Glasersfeld who founded radical constructivism in 1974 as «an unconventional approach to the problems of knowledge and knowing. It starts from the assumption that knowledge, no matter how it is defined, is in the heads of persons, and that the […]

Kατηγορίες
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ

Ταξινομία διδακτικών στόχων κατά Bloom


Ο Μπέντζαμιν Σάμιουελ Μπλουμ (1913–1999) ήταν Αμερικανός Ψυχολόγος της Εκπαίδευσης, ο οποίος συνεισέφερε στην επιστήμη προτείνοντας την ταξινόμηση των εκπαιδευτικών στόχων (Bloom’s Taxonomy, 1956) και τη θεωρία του για τη Μάθηση (Mastery Learning, 1968). Επίσης, διεύθυνε μια ερευνητική ομάδα, η οποία διεξήγαγε μια σημαντική έρευνα σχετικά με την ανάπτυξη εξαιρετικού ταλέντου, τα αποτελέσματα της οποίας είναι σχετικά […]