2o Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής, 27-29 Απριλίου 2018


2 o  Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής «Διδακτικές Τάσεις και Προκλήσεις στα Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης» 27-29 Απριλίου 2018, Δράμα υπό την Αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Η ΑΣΠΑΙΤΕ θα είναι εκεί! http://www.educircle.gr/synedrio/   Advertisements

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ: η χρήση του blog στην εκπαιδευτική διαδικασία.


Πρώτη δημοσίευση: 6-9-2011 11 advantages of using a blog for teaching <div style=»width:425px» id=»__ss_407330″> <strong style=»display:block;margin:12px 0 4px»><a href=»http://www.slideshare.net/frankcalberg/11-advantages-of-using-a-blog-for-teaching» title=»11 advantages of using a blog for teaching» target=»_blank»>11 advantages of using a blog for teaching</a></strong> <div style=»padding:5px 0 12px»> View more <a href=»http://www.slideshare.net/» target=»_blank»>presentations</a> from <a href=»http://www.slideshare.net/frankcalberg» target=»_blank»>Frank Calberg Services</a> </div> </div> ——-

Μάθημα ΕΨ09β: Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και μάθηση


4 Πρώτη δημοσίευση 17-3-2012 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ —————————————— Οµαδο – συνεργατική διδασκαλία. Το κείµενο αυτό παρουσιάστηκε στο Διήμερο Επιστημονικό Συµπόσιο: “Η εφαρµογή της οµαδοκεντρικής  διδασκαλίας – Τάσεις και εφαρµογές.” που έγινε στη Θεσσαλονίκη, 8-9 ∆εκεµβρίου 2000. —————————————————————————————— Μαρία Καρυωτάκη: (σε pdf) —————————————————————————————————————— Α. Χατζηδάκη: H ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ —————————————————————————————————————— ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Ηλίας Ματσαγγούρας,… Read More Μάθημα ΕΨ09β: Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και μάθηση

Εκπαιδευτική Έρευνα: Έρευνα Δράση


Πηγή: http://old.primedu.uoa.gr/sciedu/drast/embiaabia.htm Έρευνα δράση Στην έρευνα δράση, ο ερευνητής εργάζεται σε στενή συνεργασία με μια ομάδα ανθρώπων για τη βελτίωση μιας κατάστασης σε μια συγκεκριμένη τοποθεσία. Ο ερευνητής δεν «κάνει έρευνα» σχετικά με «τους ανθρώπους, αλλά, αντίθετα, λειτουργεί μαζί τους, ενεργεί ως καταλύτης. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να διαθέτει ο ερευνητής καλές δεξιότητες… Read More Εκπαιδευτική Έρευνα: Έρευνα Δράση

Διδακτική Μεθοδολογία: Μετωπική vs. εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας


Από κείμενο του καθηγητή Ιωάννη Κανάκη ΑΝΤΙΠΑΡΑΒΟΛΗ ΜΕΤΩΠΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΜΟΡΦΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ Δομικά στοιχεία Μετωπική διδασκαλία ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ Υποκειμενικές προϋποθέσεις Ο δάσκαλος προσαρμόζει τη διδασκαλία του στον ουσιαστικά ανύπαρκτο «μέσο μαθητή» Οι μαθητές αναλαμβάνουν εξατομικευμένες ατομικές ή ομαδικές εργασίες, σύμμετρες με τις ικανότητές και τις δεξιότητές τους Θέμα, Περιεχόμενο… Read More Διδακτική Μεθοδολογία: Μετωπική vs. εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας