Παπουτσολογία!


Σας το έλεγα και δεν το πιστεύατε!!!
Ιδού, λοιπόν, μια πρώτη προσέγγιση του κλάδου…

Free-Shipping-2013-New-Limited-Edition-shoes-British-Personality-Fashion-shoes-Cowhide-shoes-Hot-Sales-

Τι λέτε; Να τον κατοχυρώσουμε ως υποδηματολογία (hypodymatology ή shoesology) ή ως παπουτσολογία (papoutsology);

Δείτε Περισσότερα: http://www.otherside.gr/2012/06/papoutsia-antikatoptrizoun-ptyxes-proswpikotitas/#ixzz2srXJ4npV

 

takounia

Το στυλ, η αξία, το χρώμα και η κατάσταση των παπουτσιών μπορεί να αντικατοπτρίζουν πτυχές της προσωπικότητάς μας, της συναισθηματικής κατάστασης στην οποία βρισκόμαστε, ενίοτε και των πολιτικών μας πεποιθήσεων, σύμφωνα με έρευνα ψυχολόγων του Πανεπιστημίου του Κάνσας.

Μάλιστα, σε ένα πείραμα που έκαναν, έδειξαν σε διάφορους ανθρώπους φωτογραφίες ζευγαριών από παπούτσια κι εκείνοι μάντεψαν κατά 90% σωστά για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της προσωπικότητας των κατόχων τους.

Οι άνθρωποι που έλαβαν μέρος στο πείραμα ήταν 63 φοιτητές στους οποίους οι ειδικοί έδειξαν φωτογραφίες 208 ζευγαριών παπούτσια. Οι ιδιοκτήτες των παπουτσιών συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο που τους επέδωσαν οι ερευνητές και το οποίο είχε σκοπό να καταγράψει πτυχές της προσωπικότητάς τους. Οι δε φωτογραφίες έδειχναν τα παπούτσια εκείνα που οι κάτοχοί τους φορούσαν περισσότερο.

Οι φοιτητές που είδαν τις φωτογραφίες κλήθηκαν να μαντέψουν το φύλο, την ηλικία, την κοινωνική θέση των κατόχων τους. Όπως ανέφεραν οι ερευνητές στην επιθεώρηση «Journal of Research in Personality», τα υποδήματα μεταφέρουν ένα μικρό αλλά σημαντικό κομμάτι πληροφοριών για τους κατόχους τους.

«Τα παπούτσια παρουσιάζουν μια μεγάλη ποικιλία ως προς το στυλ, τη φίρμα, την εμφάνιση, τη λειτουργία τους. Εξαιτίας αυτής της ποικιλίας μεταφέρουν πληροφορίες για εκείνον που τα φορά», τονίζουν.

Μία από τις περιπτώσεις που οι προβλέψεις των φοιτητών έπεσαν έξω ήταν ότι τα πιο «βαρετά» παπούτσια ανήκαν σε εκείνους που δυσκολεύονταν να συνάψουν σχέση με το άλλο φύλο. Αντιθέτως, επιτυχώς βρήκαν ότι πρακτικά και λειτουργικά παπούτσια φορούσαν ευχάριστοι άνθρωποι, μυτερές μπότες φορούσαν άνθρωποι με επιθετικές προσωπικότητες, ενώ εκείνοι με ήπιο χαρακτήρα προτιμούσαν φαινομενικά άβολα παπούτσια.

Πηγή: ΤΑ ΝΕΑ

 

You Can Judge 90 Percent of a Stranger’s Personal Characteristics Just by Looking at Their Shoes.

Researchers found that people were able to correctly judge a stranger’s age, gender, income, political affiliation, emotional and other important personality traits just by looking at the person’s shoes.

4240

REUTERS/Eric Gaillard

What Your Shoes Say About Your Personality (PICTURES)

highheelhealth_iStock_000015022319Large

The Psychology of Shoe Shopping – Jackie Walker

Louboutin colour-match nude shoes.

Behavior: You really can judge people by their shoes, by Cari Nierenberg

what-do-different-shoes-speak-about-your-personality

Shoe Psychology: What Your Shoes Say About You: video! Dr. Erin Shannon, with Holistic Psychology & Energy Medicine, explains a study that looked at the wear of a person’s favorite pair of shoes to see if they can tell anything about the person.  According to the study, the shoes *do* give insight into the person! 

images

A Woman and Her Shoes: Sexuality and pain courtesy of Bruno Frisoni and Walter Steiger.

mens-shoes-coupon-codes

Αντρικό λουκ: Τα 8 παπούτσια που οι γυναίκες μισούν να φορούν οι άντρες

Μάθημα ΕΨ06. Δημιουργικότητα, Κίνητρα, Επικοινωνία, …


Πρώτη δημοσίευση: 14-03-2012

Δημιουργικότητα – Χωρίς λόγια

Δημιουργικότητα – Με λόγια

This animate was adapted from a talk given at the RSA by Sir Ken Robinson, world-renowned education and creativity expert and recipient of the RSA’s Benjamin Franklin award.

Κίνητρα

Επικοινωνία

Η Ιστορία της Επικοινωνίας

This video as a project comprehensively covers beginning and intermediate communication, as well as introduction to a range of advanced topics, such as remediation, identity, social media, self-representation, gaze, backstage, front stage and etc. In addition, we include sound and drawing for creating the video more effectively. A great amount of information has been packed into this video and it is a great accomplishment to maintain consistency of visual perception throughout the society and communication. Also, each part and section is accessible and linked to the appropriate next step.

Ο Κύκλος της Επικοινωνίας

Μάθημα ΕΨ00: Τι το θες το κουταλάκι; (άσκηση, Ε1)


Πρώτη δημοσίευση 3 Ιανουαρίου 2012

Πολλοί και διαφορετικοί τρόποι, πρωτότυποι ή μη, με τους οποίους μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ένα ή περισσότερα κουταλάκια του γλυκού.

  1. ΓΙΑ ΝΑ ΦΑΩ ΣΟΥΠΑ
  2. ΓΙΑ ΝΑ ΦΑΩ ΑΥΓΟ
  3. ΓΙΑ ΝΑΦΑΩ ΠΑΓΩΤΟ,ΓΛΥΚΟ
  4. ΓΙΑ ΝΑ ΤΑΙΣΟΥΜΕ ΤΟ ΜΩΡΟ
  5. ΓΙΑ ΜΑ ΞΥΣΩ ΤΟΝ ΤΟΙΧΟ
  6. ΓΙΑ ΝΑ ΞΥΣΩ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΜΟΥ
  7. ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΩ ΜΙΑ ΟΥΣΙΑ
  8. ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΓΜΑ ΕΝΟΣ ΦΥΤΟΥ
  9. ΓΙΑ ΚΑΘΡΕΠΤΗ
  10. ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΩ ΤΟ ΣΤΟΜΑ ΜΟΥ
  11. ΓΙΑ ΝΑ ΒΑΛΩ ΤΑ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΟΥ
  12. ΓΙΑ ΜΑΣΑΖ
  13. ΓΙΑ ΔΟΣΟΜΕΤΡΗΤΗ
  14. ΓΙΑ ΝΑ ΑΦΑΙΡΕΣΩ ΒΡΩΜΙΑ
  15. ΑΝΑΚΑΤΕΜΑ ΚΑΦΕ
  16. ΩΣ ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΗ
  17. ΓΙΑ ΝΑ ΠΙΑΣΩ ΤΑ ΜΑΛΛΙΑ
  18. ΓΙΑ ΣΚΑΛΙΣΜΑ
  19. ΓΙΑ ΝΑ ΣΠΑΣΩ ΚΑΤΙ
  20. ΩΣ ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΜΕΣΟ
  21. ΩΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
  22. ΓΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗ
  23. ΩΣ ΦΟΝΙΚΟ ΟΠΛΟ
  24. ΧΡΗΣΗ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ
  25. SEX TOY
  26. ΩΣ ΠΡΩΤΗ ΥΛΗ
  27. ΩΣ ΜΠΑΓΚΕΤΑ
  28. ΜΕΣΟ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ
  29. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ
  30. ΩΣ ΚΟΣΜΗΜΑ
  31. ΩΣ ΝΤΕΚΟΡ ΣΕ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟ ΠΙΝΑΚΑ
  32. ΓΙΑ ΚΕΡΑΙΑ ΣΕ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ
  33. ΓΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑ (ΣΤΑΤΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ)
  34. ΩΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
  35. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΡΟΜΒΟΥ
  36. ΔΙΑΡΗΞΗ ΠΟΡΤΑΣ Η ΠΑΡΑΘΥΡΟΥ
  37. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΘΟΡΥΒΟ
  38. ΣΑΝ ΣΦΥΡΙ
  39. ΓΙΑ ΝΑ ΑΦΑΙΡΕΣΟΥΜΕ ΣΠΟΡΙΑ
  40. ΣΤΟ ΠΙΝΚ ΠΟΝΚ
  41. ΩΣ ΑΝΕΜΟΔΕΙΚΤΗΣ
  42. ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΒΙΔΩΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΒΙΔΑ
  43. ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΜΠΥΡΑ
  44. ΩΣ ΚΡΕΜΑΣΤΡΑ
  45. ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΤΟΞΕΥΣΟΥΜΕ ΜΙΚΡΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ
  46. ΓΙΑ ΝΑ ΦΙΛΤΡΑΡΟΥΜΕ
  47. ΓΙΑ ΜΑΓΝΗΤΗ
  48. ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΒΟΥΛΩΣΟΥΜΕ ΝΕΡΟΧΥΤΗ
  49. ΩΣ ΣΤΟΛΙΔΙ ΣΤΟ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΙΑΤΙΚΟ ΔΕΝΤΡΟ
  50. ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΕΝΑ ΕΡΓΟ ΤΕΧΝΗΣ
  51. ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΦΟΡΕΜΑ
  52. ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΤΟΙΧΟ
  53. ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΟΥΡΤΙΝΑ
  54. ΩΣ ΧΕΡΟΥΛΙ ΓΙΑ ΠΟΡΤΑ
  55. ΩΣ ΣΚΕΥΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΖΕΣΤΑΝΟΥΜΕ ΚΑΤΙ
  56. ΣΤΟΧΟΣ ΓΙΑ ΣΚΟΠΟΒΟΛΗ
  57. ΓΙΑ ΗΛΙΑΚΟ ΡΟΛΟΙ
  58. ΓΙΑ ΧΑΡΑΞΗ
  59. ΩΣ ΣΩΜΑ ΓΙΑ ΚΟΥΚΛΑΚΙ
  60. ΣΑΝ ΑΠΕΙΛΗ (ΘΑ ΣΕ ΜΑΖΕΥΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ΚΟΥΤΑΛΑΚΙ)
  61. ΣΤΙΣ ΓΑΜΗΛΙΕΣ ΤΕΛΕΤΕΣ
  62. ΣΑΝ ΣΤΟΙΧΟΣ-ΜΕΡΟΣ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ(Ο ΚΟΥΤΑΛΙΑΝΟΣ)
  63. ΩΣ ΣΠΑΤΟΥΛΑ
  64. ΩΣ ΜΕΤΑΛΛΟ
  65. ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΒΡΑΣΤΟΥ ΑΥΓΟΥ
  66. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΣΑΙ, ΣΟΚΟΛΑΤΑ
  67. ΓΙΑ ΝΑ ΠΙΟΥΜΕ ΝΕΡΟ
  68. ΓΙΑ ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΥΛΙΚΩΝ ΣΕ ΦΑΓΗΤΑ
  69. ΓΙΑ ΠΑΡΕΑ ΣΤΟ ΠΗΡΟΥΝΙ
  70. ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΕΡΒΙΤΣΙΟ
  71. ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΜΑΓΙΚΑ ΚΟΛΠΑ
  72. ΩΣ ΔΩΡΟ
  73. ΠΗΓΗ ΕΜΠΕΥΣΗΣ
  74. ΣΥΛΛΟΓΗ
  75. ΓΙΑ ΒΡΑΧΥΚΥΚΛΩΜΑ
  76. ΜΟΝΤΕΛΟ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ
  77. ΩΣ ΜΑΧΑΙΡΙ
  78. ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΩ Η ΝΑ ΔΩΣΩ ΦΑΡΜΑΚΟ
  79. ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΩ ΕΝΑ ΒΑΖΟ
  80. ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΠΕΤΑΞΟΥΜΕ ΣΕ ΚΑΠΟΙΟΝ/ΚΑΠΟΙΑ
  81. ΩΣ ΠΡΟΣΑΝΑΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΤΖΑΚΙ(ΠΛΑΣΤΙΚΑ)
  82. ΩΣ ΚΑΤΟΠΤΡΟ
  83. ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΤΕΨΟΥΜΕ ΜΠΟΓΙΑ
  84. ΓΙΑ ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΟ ΜΠΑΛΚΟΝΙΟΥ
  85. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΥΡΑΜΙΔΑ
  86. ΓΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
  87. ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΤΑΞΕΙΣ ΠΕΤΡΑ
  88. ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΙΣ ΔΑΔΙ
  89. ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΕΙΣ ΖΥΓΑΡΙΑ
  90. ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΕΙΣ ΦΤΕΡΩΤΗ
  91. ΝΑ ΠΑΡΑΓΕΙΣ ΥΔΡΟΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
  92. ΝΑ ΒΓΑΛΕΙΣ ΜΑΤΙ
  93. ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ

Μάθημα ΕΨ00: Τι το θες το κουταλάκι; (άσκηση, Ε2)


Πολλοί και διαφορετικοί τρόποι, πρωτότυποι ή μη, με τους οποίους μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ένα ή περισσότερα κουταλάκια του γλυκού.

  1. Αντί κινέζικων στικς για ρύζι
  2. Αύξηση σήματος ραδιοφώνου (κεραία)
  3. Για άνοιγμα τούνελ και δραπέτευση από τη φυλακή
  4. Για επένδυση (χρυσά κουταλάκια αξίας)
  5. Για Κομπρέσα (αφού το είχα βάλει προηγουμένως στην κατάψυξη)
  6. Για μασάζ
  7. Για μπομπονιέρα γάμου
  8. Για να αδειάζω τις ντομάτες στα γεμιστά
  9. Για να ανακατέψω κάτι (τσάι, καφέ, …)
  10. Για να ανοίξω ένα βάζο (να βγάλω το αέρα)
  11. Για να ανοίξω ένα κουτί (το καπάκι)
  12. Για να βγάλω μπάλες παγωτού
  13. Για να βγάλω τα σπόρια από το ρόδι
  14. Για να γεμίσω κολοκυθάκια ή άλλα ζαρζαβατικά
  15. Για να δημιουργήσω βραχυκύκλωμα
  16. Για να δημιουργήσω νερόμυλο (κολλημένα πάνω σε μοτεράκι)
  17. Για να εγχειρήσω μια κούκλα (παιχνίδι)
  18. Για να ζωγραφίσω στην άμμο
  19. Για να καθαρίσω ένα αυγό
  20. Για να κάνω σχέδια σε συνταγές ζαχαροπλαστικής
  21. Για να κόψω κάτι (σαν μαχαίρι)
  22. Για να μαζέψω άμμο
  23. Για να μετακινήσω ένα αυγό για να το τοποθετήσω στο μπρίκι χωρίς να σπάσει
  24. Για να ξύσω μια κατσαρόλα στην οποία κόλλησε το φαγητό
  25. Για να οριοθετήσω ένα χώρο
  26. Για να παίξει ένα μικρό παιδί
  27. Για να παραβιάσω κλειδαριά
  28. Για να πάρω το μέταλλο (με λιώσιμο κουταλιών)
  29. Για να πιάσω κάτι το οποίο δε φτάνω
  30. Για να πιάσω τα μαλλιά (φουρκέτα για τα μαλλιά)
  31. Για να πιέσω ένα καρούμπαλο
  32. Για να πιω σιρόπι
  33. Για να προκαλέσω εμετό
  34. Για να σκαλίσω τη γλάστρα
  35. Για να στηρίξω ένα φυτό στη γλάστρα
  36. Για να στρώσω τραπέζι για δείπνο
  37. Για να τραυματίσω κάποιον (μέσο βασανιστηρίου)
  38. Για να φάω βανίλια κουταλιού (υποβρύχιο)
  39. Για να φάω γλυκό, παγωτό, κ.τ.λ.
  40. Για να χτυπήσουμε τα ποτήρια στους νεόνυμφους
  41. Για να χτυπήσω τα υλικά στο μαγείρεμα (ως μίξερ χειρός)
  42. Για να χτυπήσω την πόρτα ή το τζάμι
  43. Για ξύσιμο της πλάτης
  44. Για σουβενίρ
  45. Για τσίμπημα από σφήκα
  46. Δώρο σε μελλόνυμφους
  47. Εικαστική παρέμβαση (π.χ. ακτίνες μιας ρόδας στον τοίχο)
  48. Έμπνευση για τραγούδι η ποίημα (τι το θες το κουταλάκι)
  49. Εργαλείο για άνοιγμα μπουκαλιών
  50. Εργαλείο οδοντιατρικό
  51. Εργαλείο χειρουργικό
  52. Εργαλείο ωτορινολαρυγγολογικό, όργανο για εξέταση λαιμού
  53. Θήκη για φακούς επαφής
  54. Καθρέφτης δύο όψεων (διδακτικό μέσο)
  55. Καταπέλτης – σφεντόνα
  56. Μέσο για να βγάλω μια πινέζα
  57. Μέσο πίεσης πινέζας ή καρφιού
  58. Να διαλύσω (λιώσω) ένα χάπι
  59. Να δώσω το σχήμα του κουταλιού σε μια πλαστελίνη
  60. Να κάνω Συλλογή (χόμπι)
  61. Να κάνω τον Κουταλοχέρη για διασκέδαση
  62. Να μαζέψω νερό της βροχής!
  63. Να παίξω αυγοδρομίες
  64. Να παίξω κιθάρα (πένα)
  65. Να παίξω μπουκάλα
  66. Να παίξω πινγκ πονγκ, τένις, …
  67. Να παίξω ποδοσφαιράκι
  68. Να στολίσω το Χριστουγεννιάτικο δέντρο
  69. Να τα κάνω κόσμημα (π.χ. καρφίτσα)
  70. Να τα κάνω σκουλαρίκια
  71. Να το κολλήσω στη μύτη μου ως Κλόουν
  72. Να το λυγίσω (Uri Geller – mentalist)
  73. Να φτιάξω ένα κάδρο από κουταλάκια του γλυκού (διάφορα έργα τέχνης)
  74. Να φτιάξω κρεμάστρα
  75. Ντεκόρ στο τραπέζι της κουζίνας
  76. Όργανο μουσικής (π.χ. μπαγκέτες για ντραμς, καστανιέτες, διαπασών, μεταλόφωνο, …)
  77. Παιχνίδι με τον ήλιο – αντανάκλαση (διδακτικό μέσο)
  78. Σαν χτένα
  79. Σελιδοδείκτης σε βιβλίο
  80. Σεξουαλικό αξεσουάρ
  81. Το ένα πάνω στο άλλο για να κάνω μια τακτοποιημένη στοίβα κουταλακίων
  82. Το παγώνω και το χρησιμοποιώ σε μώλωπες
  83. Φτυάρι για παιχνίδι στην παραλία
  84. Χρήση ναρκωτικών ουσιών
  85. Ως άγκιστρο
  86. Ως ανεμοδείκτης
  87. Ως γλώσσα σε καμπάνα
  88. Ως δείκτες ρολογιού σε ρολόι του τοίχου
  89. Ως δοσομετρητής σε μια συνταγή (π.χ. 1 κουταλιά του γλυκού αλάτι)
  90. Ως εμπόδιο/σφήνα (π.χ. σε μια πόρτα για να μένει ανοιχτή)
  91. Ως καλός αγωγός ρεύματος
  92. Ως κατσαβίδι
  93. Ως κοκάλινος σκελετός γυαλιών όρασης
  94. Ως κόκαλο για παπούτσι
  95. Ως μπρελόκ
  96. Ως πιατάκι για μια σος
  97. Ως πινέλο για να σβήσω το eyeliner
  98. Ως στήριγμα στην κορνίζα
  99. Ως τασάκι
  100. Ως φυτευτήρι, να ανοίγω τις τρύπες που ρίχνουμε τους σπόρους

Η Μητσοπούλου Παναγιώτα μάζεψε τις ιδέες του Ε2 και τις έστειλε!

Τα άλλα τμήματα τι κάνουν;

Η σημασία των παραμυθιών


Τα παραμύθια δεν είναι μόνο ψυχαγωγία για τα παιδιά. Είναι το μέσο που τα βοηθά να αποκαλύψουν την εσωτερική τους φύση, με τις άπειρες ηθικές και πνευματικές της δυνατότητες, αλλά και ο πιο άμεσος τρόπος για να οδηγηθούν με ασφάλεια στην ωριμότητα.
Της Ελένης Χαδιαράκου

Ο γνωστός σουηδός σκηνοθέτης και μάγος της αφήγησης Ίνγκμαρ Μπέργκμαν είπε κάποτε πως η διαφορά ανάμεσα στο ψέμα και το παραμύθι είναι ότι το ψέμα (είτε το λες στους άλλους είτε στον εαυτό σου) σε βοηθά να υπεκφεύγεις τις δυσκολίες της ζωής, ενώ το παραμύθι να τις αντιμετωπίζεις. Και δεν είχε άδικο. Τα παραμύθια υπήρξαν για όλους η πρώτη μας επαφή με τη ζωή και τις δυσκολίες της. Από τα αρχαία κιόλας χρόνια οι άνθρωποι αντιλαμβάνονταν, ανέλυαν και κατανοούσαν την πραγματικότητα μέσα από ιστορίες. Ειδικά για τους λαούς της Ανατολής, τα παραμύθια ήταν ένας πολύ καλός τρόπος για να κατανοήσουν το «άγνωστο». Κάθε κοινωνία, από την πιο πρωτόγονη έως την πιο ανεπτυγμένη, έχει τις δικές της φανταστικές ιστορίες, που περιλαμβάνουν περιπέτειες, συμβολισμούς και ηθικά διδάγματα. Οι ψυχολογικές καταβολές των παραμυθιών, μάλιστα, ήταν ανέκαθεν ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα τόσο για τους ψυχολόγους όσο και για τους συγγραφείς. Οι μεν ψυχολόγοι προσπαθούν να βρουν σε αυτά απαντήσεις για το ασυνείδητο, οι δε συγγραφείς να ανακαλύψουν το βαθύτερο μήνυμα της ζωής.
Εκπαιδεύοντας με παραμύθια
Ο ρόλος του παραμυθιού είναι βέβαια ψυχαγωγικός, αλλά όχι μόνο. Τα παραμύθια δημιουργούν στα παιδιά εικόνες, διεγείρουν τη φαντασία τους και τα βοηθάνε να μπουν σε κόσμους μυθικούς και ονειρικούς, σε κόσμους όπου όλα μπορούν να συμβούν. Το παραμύθι καλλιεργεί το πνεύμα και βοηθά τα παιδιά να ξεκαθαρίσουν τα συναισθήματά τους και να αντιληφθούν τις δυσκολίες της ζωής. Ταυτόχρονα, προτείνει λύσεις στα προβλήματά τους. Παράλληλα, όμως, δίνει στο παιδί τη δυνατότητα να παρακολουθήσει την παρέμβαση του ανθρώπου σε μια κατάσταση που το περιβάλλει, διεγείρει τη φαντασία του, αλλά και ικανοποιεί σε φανταστικό επίπεδο τις πιο βαθιές επιθυμίες του. Έτσι ηρεμεί και γαληνεύει από τις καθημερινές εντάσεις που βιώνει, μαθαίνει ν’ ακούει και να σκέφτεται.
«Ήταν μια φορά και έναν καιρό…»
Το παραμύθι ξεκινά πάντα με μια ήρεμη εισαγωγή και κλείνει με έναν επίσης καθησυχαστικό τρόπο. Από τις πρώτες κιόλας λέξεις, το παιδί μεταφέρεται σε έναν κόσμο μαγικό, εξωπραγματικό. Στο παραμύθι ο χρόνος, όπως και ο τόπος, είναι αόριστος, όλα θίγονται με τον απλούστερο δυνατό τρόπο, ενώ οι ήρωες είναι σχεδόν πάντα απλοί και αδύναμοι άνθρωποι, χωρίς ιδιαίτερα ταλέντα. Στην ουσία, τα παραμύθια «αφηγούνται» την παιδική ηλικία ενός ανθρώπου μέχρι και την ενηλικίωσή του, και όλες τις περιπέτειες που περιλαμβάνει αυτή η διαδρομή. Ο ήρωας προχωρά μόνος του για κάποιο χρονικό διάστημα, όπως αντίστοιχα μόνο νιώθει και το παιδί στην κοινωνία. Η επαφή με τη φύση (ένα δέντρο ή ένα ζώο) είναι συνήθως καταλυτική, μιας που συνήθως τον βοηθά να βρει το δρόμο του. Ο κυνηγημένος ήρωας μπορεί να πονά ή να περνά μέσα από δυσκολίες, αλλά πάντοτε βρίσκει τελικά το δρόμο του. Αυτό θα συμβεί και στο παιδί κατά τη διάρκεια της ζωής του. Θα πονέσει, θα δυσκολευτεί, αλλά τελικά θα βρει τις λύσεις που ψάχνει. Εκεί βρίσκεται και η γοητεία του παραμυθιού. Στο ότι μπορεί να αποκαλύψει την εσωτερική μας φύση, με τις άπειρες ηθικές, ψυχικές και πνευματικές της δυνατότητες. Είναι η αναζήτηση για το νόημα της ζωής. Γιατί, ως γνωστόν, ο άνθρωπος πάντα αναπτύσσεται και ολοκληρώνεται μέσα από τις δοκιμασίες.
Η ψυχολογική προσέγγιση
Δεν είναι τυχαίο πως κάθε φορά που διαβάζουμε ένα παραμύθι στα παιδιά μας αρχίζουμε κι εμείς οι ίδιοι να διακρίνουμε μηνύματα που μέχρι τώρα δεν είχαμε προσέξει. Άλλες φορές οι ιστορίες προσπαθούν να μεταδώσουν αξίες, όπως δικαιοσύνη, καλοσύνη ή ισότητα, και άλλες προσπαθούν να περάσουν μηνύματα που είναι συνδεδεμένα με το κοινωνικό περιβάλλον, όπως η σημασία της κοινότητας, οι «αντρικοί» και «γυναικείοι» ρόλοι ή η κοινωνική ιεραρχία. Τα παραμύθια χρησιμοποιούνται ακόμη και σήμερα από ορισμένους ψυχολόγους – για να βοηθήσουν τους ενηλίκους να ξεπεράσουν κάποια ψυχολογικά προβλήματα. Σύμφωνα με τον Χανς Ντίκμαν -τον πιο γνωστό υποστηρικτή αυτής της ιδέας-, ένας αποτελεσματικός τρόπος ψυχοθεραπείας είναι να διηγηθεί το άτομο το αγαπημένο του παραμύθι. Σύμφωνα με τη θεωρία του, το αγαπημένο μας παραμύθι δεν έχει αποτυπωθεί στη μνήμη μας τυχαία, αλλά λόγω της σημαντικής ψυχολογικής βαρύτητας που έχει για την ίδια την ύπαρξή μας και τα προβλήματα που μας απασχολούν. Όταν συνειδητοποιήσουμε τη βαθύτερη σημασία του νοήματος του παραμυθιού, τότε μπορούμε να μεταφράσουμε ασυνείδητες σκέψεις και φόβους μας και να τα αντιμετωπίσουμε αποτελεσματικότερα.
Η θεματολογία
Το παραμύθι συγκινεί και ψυχαγωγεί όλους τους λαούς της Γης, από τα πανάρχαια χρόνια. Στις ιστορίες τους συναντάμε τα πιο απίθανα και απίστευτα γεγονότα. Αυτά, όμως, που για το σημερινό άνθρωπο είναι φανταστικά, για τον πρωτόγονο αποτελούσαν τον αληθινό του κόσμο, όπως τον έβλεπε ή όπως τον εξηγούσε απλοϊκά. Όλος ο κόσμος του πρωτόγονου ανθρώπου, η θεωρία του για τη γέννηση του κόσμου, ο φόβος του για τα διάφορα φυσικά φαινόμενα, η πίστη του στη μαγεία, στη δεισιδαιμονία, στις υπερφυσικές ικανότητες των μάγων, η στενή του σχέση με τα ζώα, τα οποία θεωρούσε συντρόφους, τα όνειρα που τον μετέφεραν σε άγνωστους τόπους με τρόπο ανεξήγητο, πέρασαν μέσα στα παραμύθια. Η πλοκή εμφανίζεται με μια σειρά ατυχιών στην αρχή, ενώ στο τέλος καταλήγουν όλα τακτοποιημένα και ευτυχισμένα για τους ήρωες. Η πιο γνωστή υπόθεση είναι αυτή του χαμένου παράδεισου που ξανακερδήθηκε, όπως στην ιστορία της Σταχτοπούτας. Υπάρχουν, όμως, και ιστορίες που πραγματεύονται ένα ταμπού και την παραβίασή του – όπως το άνοιγμα μιας απαγορευμένης πόρτας ή ενός δωματίου, ή μια ερώτηση που απαγορεύεται να τη θέσεις. Αυτά τα παραμύθια ανάγονται στο μύθο του Έρωτα και της Ψυχής. Η θεματολογία του Ιάσονα και της Μήδειας, που συναντιέται παντού, εμφανίζεται στη «Βασίλισσα με τα Χρυσά Μαλλιά», ενώ τα απίθανα κατορθώματα που απαιτούνται από τον ήρωα εμφανίζονται σε πολλές παραλλαγές σε όλο τον κόσμο. Τα ζώα που μπορούν να μιλούν, που είναι χρήσιμα στον άνθρωπο, ή αυτά που έχουν μαγικές ιδιότητες εμφανίζονται σε όλα τα παραμύθια του κόσμου και αυτό σχετίζεται με το μύθο του Παραδείσου. Κάποιες φορές το ζώο που βοηθά τον άνθρωπο δεν απαιτεί ανταλλάγματα, απλώς χρησιμοποιεί τις μαγικές δυνάμεις του ή ακόμα και την εξυπνάδα του για να βοηθήσει τον ήρωα και την ηρωίδα, όπως π.χ. στον «Παπουτσωμένο Γάτο», όπου ο γάτος βοηθά τον αφέντη του να γίνει βασιλιάς, ή όπως τα πουλιά ή άλλα ζώα βοηθούν τη Σταχτοπούτα να πάει στο χορό και μετά τη βοηθούν να παντρευτεί τον πρίγκιπά της. Ένα επίσης δημοφιλές θέμα είναι αυτό του άσχημου πλάσματος, που συχνά εμφανίζεται ως ο σύζυγος. Συνήθως ο ήρωας/η ηρωίδα υποφέρει από μια κατάρα, που αργότερα με σύμμαχο την αγάπη ή τη βαθιά αφοσίωση ενός προσώπου λειτουργεί απελευθερωτικά. Για παράδειγμα, «Η Πεντάμορφη και το Τέρας» και «Ο Βάτραχος – Πρίγκιπας». Αυτά τα παραμύθια έχουν διπλή μεταμόρφωση, καθώς η ηρωίδα βοηθά τον ήρωα να μεταμορφωθεί από τέρας ή βάτραχο σε πρίγκιπα, αλλά και το αντίστροφο, καθώς ο ήρωας βοηθά την ηρωίδα να εγκαταλείψει ένα μειονέκτημα ή μια αδυναμία του χαρακτήρα της, τη βοηθά στην ουσία να ωριμάσει, να ολοκληρωθεί, να τελειοποιηθεί. Τα θέματα που προέρχονται από αγαπημένα παραμύθια, έχουν πολλά χαρακτηριστικά και συγκεντρώνουν τη γνήσια φύση της παράδοσης. Τα πρότυπα υποδείγματα αποτελούνται από εικόνες και σύμβολα όμοια σε όλο τον κόσμο, αρχέτυπες εικόνες και συμβολισμούς βαθιά ριζωμένους στο ασυνείδητο της ύπαρξης, που βοηθούν τον άνθρωπο να καταλάβει τον εαυτό του και τον κόσμο που τον περιβάλλει, αλλά και το άγνωστο και ανεξήγητο της δημιουργίας και των νόμων της. Τα παραμύθια, οι μύθοι, οι θρύλοι έχουν τις ρίζες τους βαθιά μέσα στην ανθρώπινη φύση, η οποία αναζητά συνεχώς τους λόγους ύπαρξής της.
Ιστορίες γεμάτες συμβολισμούς
Η συμβολική μορφή και ο αρχέτυπος χαρακτήρας τους κάνει τα παραμύθια κατανοητά σε όλους τους ανθρώπους, διαφορετικών ηλικιών, εποχών, πολιτισμών. Ουσιαστικά, αποτελεί τη γέφυρα που ενώνει τη φωτεινή με τη σκοτεινή πλευρά του ανθρώπου. Ο πόλεμος με το καλό και το κακό, η πάλη ανάμεσα στη λογική και το συναίσθημα, ο παράδεισος και η κόλαση είναι τα θέματα που σχεδόν πάντα πραγματεύονται τα παραμύθια. «Η Σταχτοπούτα», για παράδειγμα, ξεκινά ως εξής: «Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένας καλός άντρας και ζούσε μαζί με την καλόκαρδη γυναίκα του και την όμορφη κόρη τους. Ξαφνικά, η γυναίκα αρρώστησε και πέθανε. Ο άντρας παντρεύτηκε μια δεύτερη γυναίκα, που είχε δύο κόρες που μισούσαν την πρώτη όμορφη κόρη». Στο παραμύθι, η ηρωίδα αντιμετωπίζει τον πόνο της απώλειας και βιώνει τη δοκιμασία του Χαμένου Παραδείσου. Η Σταχτοπούτα ήταν αναγκασμένη να καθαρίζει το τζάκι από τις στάχτες. Το τζάκι συμβολίζει την εξορία, τις στάχτες των νεκρών, την ταπείνωση και τη θλίψη. Επίσης, οι στάχτες συμβολίζουν το βραχυπρόθεσμο της ζωής. Το τζάκι, όμως, είναι και το ιερό κέντρο του σπιτιού, εκεί όπου πάντα υπάρχει μια ζεστή εστία. Είναι ένα σημείο ασφαλές που δεν πλησιάζουν ποτέ τα κακά πνεύματα. Η θέση της δίπλα στο τζάκι παραλληλίζει τη Σταχτοπούτα με τη θεά Εστία. Η Σταχτοπούτα περιποιείται τη φωτιά, επομένως είναι το πνεύμα, η ψυχή. Οι αδελφές της Σταχτοπούτας συμβολίζουν ακόμη την εσωτερική και πνευματική ασχήμια, αντιπροσωπεύουν τις δυνάμεις του κακού που βρίσκονται στην απληστία, τη ζήλια και τη ματαιοδοξία. Η μητριά αντιπροσωπεύει τη σκοτεινή και καταστροφική όψη της γυναικείας φύσης, που σε άλλα παραμύθια μεταμορφώνεται σε κακιά μάγισσα. Μεγάλο ρόλο στο παραμύθι παίζει η νεκρή μητέρα της Σταχτοπούτας. Εμφανίζεται σαν άσπρο περιστέρι, σύμβολο της αγνής αγάπης, μιας αγάπης που δίνει δύναμη στην ηρωίδα για να υπομείνει όλα τα βάσανα. Η μεταμόρφωση της Σταχτοπούτας συμβολίζει τις κρυμμένες δυνάμεις της ψυχής, οι οποίες δείχνουν τη διαδρομή της προς τον Παράδεισο. Το γυάλινο γοβάκι έχει μαγικές ιδιότητες, καθώς το γυαλί συμβολίζει την πνευματική τελειότητα, τη λάμψη και την καθαρότητα. Τέλος, η αναζήτηση του πρίγκιπα με σκοπό να βρει τη Σταχτοπούτα και να παντρευτούν συμβολίζει την ένωση και την κατάκτηση του χαμένου Παραδείσου. Αντίστοιχα, στον «Παπουτσωμένο Γάτο» οι συμβολισμοί αλλάζουν. Τα ζώα στα παραμύθια πάντα βοηθούν τους ανθρώπους. Εδώ, ο γάτος εκτός από κολπατζής είναι παράλληλα και φύλακας των θνητών. Μερικές φορές τα ζώα δρουν από μόνα τους, ενώ άλλες φορές υπάρχει σχέση αμοιβαιότητας. Οι ήρωες σώζουν ή βοηθούν το ζώο, και αυτό από ευγνωμοσύνη τούς ανταποδίδει τη σωτηρία, όταν χρειάζεται η επέμβαση των δυνάμεών τους. Στην «Πεντάμορφη και το Τέρας» συναντάμε μια πανέμορφη κοπέλα η οποία βρίσκεται κάτω από την εξουσία ενός τέρατος. Η ηρωίδα τον βλέπει σαν τέρας, απλά της απαγορεύεται να τον δει τη νύχτα. Όταν παραβιαστούν οι κανόνες και η πεντάμορφη δει το μαγεμένο ήρωα, τότε αυτός εξαφανίζεται ή εκείνη τον εγκαταλείπει. Μετά θα πρέπει να πετύχει γενναία κατορθώματα για να τον ξαναβρεί. Με τη βοήθεια των ζώων τον βρίσκει και τελικά λύνονται τα μάγια και τον παντρεύεται. Σε αυτό το παραμύθι κατανοούμε ότι δεν πρέπει να κρίνουμε σύμφωνα με την εξωτερική εμφάνιση, θα πρέπει να ξεπερνάμε τους φόβους μας, και συνειδητοποιούμε ότι η αληθινή αγάπη επιβάλλεται σε κάθε μορφή μαγείας και βγαίνει πάντα νικήτρια. Η ιστορία της «Κοκκινοσκουφίτσας» αναφέρεται στη σχέση κόρης-μητέρας. Η μητέρα την προειδοποιεί πως στο δάσος υπάρχει λύκος, δηλαδή απειλή. Εκείνη, όντας απονήρευτη, πέφτει θύμα του και ο λύκος την καταπίνει. Έρχεται θάνατος, αλλά ακολουθεί η Ανάσταση. Εδώ οι συμβολισμοί ποικίλλουν. Από τη μια, το κόκκινο σκουφάκι που παραπέμπει στο κόκκινο της αυγής και το μεσημεριανό ήλιο. Από την άλλη, ο λύκος που συμβολίζει το χειμώνα και το σκοτάδι, κατά τη σκανδιναβική μυθολογία. Τέλος, η ηρωίδα συμβολίζει τη φωτεινή πλευρά της θηλυκότητας, ενώ ο κυνηγός είναι ο ήρωας που σώζει την Κοκκινοσκουφίτσα από το τέρας.
Ξέρατε ότι…
… οι αρχαιότερες γραπτές ιστορίες που ανακαλύφθηκαν ήταν στην Ανατολή και αποτελούνταν από μια συλλογή από σανσκριτικά παραμύθια με πέντε βιβλία, τα «Ινδικά Πανχατάντρα»; Δεν γνωρίζουμε πότε γράφτηκαν, πιστεύεται όμως ότι έφτασαν στην Ελλάδα την εποχή του Μεγάλου Αλεξάνδρου.
… η παλαιότερη συλλογή παραμυθιών εμφανίστηκε στην Ευρώπη μετά την εποχή της Αναγέννησης, στη Βενετία, το 1550 και περιελάμβανε αστεία, αινίγματα και ιστορίες.
… σε πολλές χώρες, όπως π.χ. στη Βόρεια Αφρική, πιστεύεται ότι εκείνος που διηγείται παραμύθια, όσο ο ήλιος λάμπει, κινδυνεύει να χάσει τα μαλλιά του.
kids.in.gr

——————————————————————————————————————————————————-

Παραμύθι

Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια

Υπό την ακριβή έννοιά του το παραμύθι είναι μια σύντομη ή λαϊκή ιστορία που ενσωματώνει το έθος, το οποίο μπορεί να εκφραστεί ρητά στο τέλος του ως αξιωματική αρχή. Συγγενές του μύθου αλλά διαφοροποιημένο εννοιολογικά το παραμύθι είναι εξαρχής μια επινόηση, μια μυθιστοριογραφία, μια φαντασιακή αφήγηση που κάνει μεταφορική χρήση κάποιου ζώου ως κεντρικό χαρακτήρα του ή εισάγει στερεότυπους χαρακτήρες, όπως ο κατεργάρης. Πολύ συχνά γίνεται ανατρεπτική αλληγορία ενάντια στον φεουδαρχισμό ή την εκάστοτε άρχουσα τάξη, ή μια σύγκρουση του ανθρώπινου με το αόρατο βασίλειο. Προσωποποιεί και εξατομικεύει διαφορετικά στοιχεία πέρα από τη λογική του χώρου και του χρόνου και επεκτείνεται αδιάκριτα από τον οργανικό στον ανόργανο κόσμο από τον άνθρωπο και τα ζώα στα δέντρα, τα λουλούδια, τις πέτρες, τα ρεύματα και τους ανέμους.

—————————————————————————————————————————————————-

Σχετικοί σύνδεσμοι:

http://paramythimythiko.pblogs.gr/

http://www.paramythi.com/

—————————————————————————————————————————————————–

Ά

Α

Γ

Η

Κ

Ο

Π

Ρ

Σ

Τ

Χ

 

Παγκόσμια Ημέρα Αβγού, σήμερα.


Η Παγκόσμια Ημέρα Αβγού γιορτάζεται κάθε χρόνο τη δεύτερη Παρασκευή του Οκτωβρίου από τη Διεθνή Επιτροπή Ωοπαραγωγών, με σκοπό να μας υπενθυμίσει την υψηλή διατροφική αξία του αβγού (λίγες σχετικά θερμίδες, υψηλής ποιότητας πρωτεΐνη, ευρεία γκάμα βιταμινών, μετάλλων και ιχνοστοιχείων).

Στη χώρα μας, η κατανάλωση αβγών ανέρχεται σε 130 τεμάχια ανά άτομο το χρόνο, όταν προ τριακονταετίας στην Ήπειρο και την Κρήτη ξεπερνούσε τα 400. Ο μέσος ευρωπαϊκός όρος είναι 280-300.

Μια από τις αιτίες για τη χαμηλή κατανάλωση αβγού είναι και η χοληστεροφοβία. Έρευνες που έγιναν τα τελευταία χρόνια, «αθωώνουν» το αβγό, που περιέχει τη λεγόμενη «καλή» χοληστερίνη (HDL).

Αβγό και επιδόσεις:

•          Στην αρχαιότητα τάιζαν με αβγά τους νιόπαντρους για να κάνουν γερούς απογόνους.

•          Κατά τους Ολυμπιακούς Αγώνες απαγορευόταν στους αθλητές να τρώνε αβγά, γιατί έτσι ανέβαιναν πολύ οι επιδόσεις τους.

———————————————————————

… και οι απαραίτητοι συνειρμοί μου:

Η κατάσταση είναι:

Πιασ’ τ’ αβγό και κούρεψ’ το!

Χάσαμε τ’ αβγά με τα καλάθια.

Γιατί όλοι σκεφτόμασταν:

Κάλλιο’ χω σήμερα τ’ αβγό, παρά αύριο την κότα.

Και ζητούσαμε:

Όλο το αβγό στην πίτα.

Αν και κατά βάθος γνωρίζαμε ότι αυτά τα πράγματα:

…θα κρατήσουν όσο της Λαμπρής τ’ αβγά.

Επειδή όμως:

Με πορδές αβγά δε βάφονται.

και δεν υπάρχει χρόνος να λύσουμε το πρόβλημα:

Η κότα έκανε το αβγό ή το αβγό την κότα;

και πολλοί γελούν μαζί μας σαν…

…να τους καθαρίζουν αβγά.

και τέλος επειδή καταλάβαμε καλά όλοι ότι:

αφενός

1) Αβγό να πάρεις απ’ αυτόν, δεν έχει κρόκο μέσα.

2) Δεν υπάρχει τετράγωνο αβγό, δεν υπάρχει ειλικρινής πουτάνα. (γιαπωνέζικο αυτό)

Και αφετέρου θα ξεχάσουμε συνήθειες πατροπαράδοτες:

1)                  Από μήλον ως αβγόν, νά κυρά λουκάνικον.

2)                  Από τ΄ αβγό στην όρνιθα κι από τα αρνί στο βόδι.

Κι επειδή οι λύσεις που προτείνουν μερικοί (Εγώ ’μαι εδώ που σπάω τ’ αβγό.) μου θυμίζουν Βασιλειάδου και: Ρούφα τ’ αβγό σου. Ή Ακόμα δε βγήκες απ’ τ’ αβγό… Ή Σιγά τ’ αβγά.

Μπορούμε απλά να το φιλοσοφήσουμε συντασσόμενοι με την ιδέα ότι τελικά:

Η κότα είναι απλώς ένας τρόπος του αβγού να κάνει ένα άλλο αβγό. (Μπάτλερ Σάμουελ)

Ή πάλι ότι δεν μπορούμε να αποφύγουμε τη νομοτέλεια:

Από τ΄ αβγό στην όρνιθα κι από τ΄ αρνί στο βόδι. (Κεφαλλονίτικο)

Και να παραδεχτούμε με ειλικρίνεια ότι δεν μπορούμε να:

Σηκώσουμε τ’ αβγό με τον κώλο!

Ή πάλι να σκεφτούμε ότι

Αν η πέτρα πέσει πάνω στο αβγό, αλίμονο στ’ αβγό. Αν το αβγό πέσει πάνω στην πέτρα, αλίμονο στ’ αβγό.

Και ότι:

Ομελέτα χωρίς σπασμένα αβγά δε γίνεται!

Να πάψουμε να κάνουμε τις κότες και να μαλώνουμε σαν τα κοκόρια, να σκεφτόμαστε πρέπει σαν αλεπούδες και να δουλεύουμε σαν μυρμήγκια.

Hieronymus Bosch (1450–1516). The Garden of Earthly Delights, central panel, detail.

ΤΕΛΙΚΆ ΌΛΟΙ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΑΒΓΌ ΕΊΜΑΣΤΕ

Follower of Hieronymus Bosch: Concert in the Egg (1561)

ΚΑΙ ΤΕΛΙΩΝΩ ΜΕ ΤΟ ΑΝΕΠΑΝΑΛΗΠΤΟ ΑΥΓΟ (1972)

Plan B: Θα πάω στην Αστραλία!


Γλυκιά μου μάνα έχε γεια!

Τότε δεν έφευγαν μόνο οι άνεργοι, αλλά και οι πονεμένοι!

————————————————————————————————————————————————-

Η Αυστραλία άνοιξε πάλι την πόρτα της

Το ενδιαφέρον όλο και περισσότερων να μεταναστεύσουν στη Μελβούρνη ή στο Σίδνεϊ λόγω της κρίσης οδήγησε την αυστραλιανή πρεσβεία στην Αθήνα να εκδώσει ειδικές οδηγίες. Εκδήλωση για πληρέστερη ενημέρωση στις 8 και 9 Οκτωβρίου

Οι εποχές του ’50 και του ’60, όταν οι Eλληνες έφευγαν μαζικά για την Αυστραλία αναζητώντας μια καλύτερη τύχη, δεν έχουν περάσει ανεπιστρεπτί. Η σημερινή κρίση, που κλυδωνίζει την ελληνική οικονομία, αναμένεται να στείλει και πάλι χιλιάδες Eλληνες στη μακρινή ήπειρο.

————————————————————————————————————————————————

Πρώτα βέβαια μάθαιναν Αγγλικά!

————————————————————————————————————————————————

Ενδεικτικό είναι πως οι αυστραλιανές αρχές δέχονται τον τελευταίο καιρό μπαράζ αιτημάτων από Eλληνες, που ζητούν να μάθουν τα ισχύοντα στις διαδικασίες μετανάστευσης.

«Λόγω του αυξημένου ενδιαφέροντος των Ελλήνων, το αυστραλιανό υπουργείο μετανάστευσης θα διοργανώσει στην Αθήνα, στις 8 και 9 Οκτωβρίου, στοχευμένη εκδήλωση για την πληρέστερη ενημέρωση όσων ενδιαφέρονται να μεταναστεύσουν στην Αυστραλία», ανακοίνωσε χθες η αυστραλιανή πρεσβεία στην Αθήνα. Το πρόγραμμα της Αυστραλίας προβλέπει την υποδοχή περίπου 170.000 νέων μεταναστών ετησίως. Για το 2011-12 το μεταναστευτικό πρόγραμμα προβλέπει 185.000 θέσεις. «Η αύξηση των θέσεων συνδέεται με τις εργασιακές ανάγκες της Αυστραλίας», αναφέρει η πρεσβεία, προσθέτοντας πως «το επαγγελματικό μεταναστευτικό πρόγραμμα βασίζεται στις ανάγκες της οικονομίας. Δεν υπάρχουν ειδικές ρυθμίσεις για την Ελλάδα».

Τα επαγγέλματα
Για να εξασφαλίσει κάποιος την βίζα, θα πρέπει το επάγγελμά του να συμπεριλαμβάνεται στον ειδικό κατάλογο των 183 επαγγελμάτων υψηλής ζήτησης στην Αυστραλία (η λίστα είναι διαθέσιμη στο www.immi.gov.au).

Η Αυστραλία άνοιξε πάλι την πόρτα της

Ο υποψήφιος πρέπει να είναι κάτω των 50 ετών και να μιλά αγγλικά. Η επιλογή γίνεται βάσει μοριοδότησης. Προτεραιότητα δίνεται στους αιτούντες που έχουν εξασφαλίσει από Αυστραλό εργοδότη προσφορά θέσης εργασίας.

Οι ενδιαφερόμενοι να συμμετάσχουν στην ενημερωτική διημερίδα που θα γίνει στην Αθήνα πρέπει να υποβάλουν αίτηση στην ιστοσελίδα του υπουργείου μετανάστευσης (http://www.immi.gov.au/skillexpos/skilled-workers.htm). «Το υπουργείο μετανάστευσης αξιολογεί τις αιτήσεις και θα αποστείλει σχετικές προσκλήσεις. Η υποβολή αιτήσεων θα κλείσει όταν ο αριθμός των ενδιαφερομένων με τις κατάλληλες ειδικότητες και προσόντα φτάσει τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων», διευκρινίζει η αυστραλιανή πρεσβεία.

Η συμμετοχή στη διημερίδα δεν εγγυάται την έγκριση βίζας.

————————————————————————————————————————————————-

Χρειάζεται μια κάποια ψυχολογική προετοιμσία: η άγρια φύση γύρω θα έχει άλλη όψη.

————————————————————————————————————————————————-

Η ΛΙΣΤΑ «ΥΨΗΛΗΣ ΖΗΤΗΣΗΣ»
Ποια επαγγέλματα δίνουν … βίζα

Μηχανικοί και επαγγελματίες από τον χώρο της υγείας, καθώς και ειδικευμένοι εργάτες από την αυτοκινητοβιομηχανία, από τον κατασκευαστικό κλάδο και από τους κλάδους της ηλεκτρολογίας και της μηχανολογίας, είναι οι ειδικότητες στις οποίες θα επικεντρωθεί η διημερίδα της Αθήνας. Στη μακροσκελή λίστα των επαγγελμάτων που είναι σε ζήτηση στην Αυστραλία συμπεριλαμβάνονται δεκάδες ειδικότητες, όπως μάνατζερ, λογιστές, φοροτεχνικοί, ασφαλιστές, ναυπηγοί, αρχιτέκτονες, πολιτικοί μηχανικοί και μηχανικοί διαφόρων ειδών (από αεροναυπηγοί μέχρι χημικοί μηχανικοί), γεωπόνοι, χημικοί, κτηνίατροι, φυσιοθεραπευτές, καθηγητές, τεχνολόγοι πυρηνικής ιατρικής, φαρμακοποιοί, οδοντίατροι, λογοθεραπευτές, γιατροί πολλών ειδικοτήτων (ενδοκρινολόγοι, γαστρεντερολόγοι, νευρολόγοι, παιδίατροι, ψυχίατροι, καρδιοχειρουργοί, νευροχειρουργοί, ορθοπεδικοί, ωτορινολαρυγγολόγοι, δερματολόγοι, γυναικολόγοι, ουρολόγοι, παθολόγοι, ογκολόγοι κ.ά.), νοσηλευτές με διάφορες εξειδικεύσεις, μηχανικοί ηλεκτρονικών υπολογιστών, δικηγόροι, ψυχολόγοι, ψυχοθεραπευτές, κοινωνικοί λειτουργοί, τεχνικοί τηλεπικοινωνιών, μηχανικοί αυτοκινήτων και μοτοσικλετών, συγκολλητές, κλειδαράδες, χτίστες, ξυλουργοί, τζαμάδες, υδραυλικοί, ηλεκτρολόγοι, ψυκτικοί κ.ά.

Γιάννης Φώσκολος

————————————————————————————————————————————————-

Φίλος μου πάντως μου έστειλε φωτογραφία από το ψυγείο του και πίστηκα αμέσως …

… και καλού-κακού βγάζω βίζα, αν και στη λίστα δεν είδα τίποτε για κηπουρούς!.

—————————————————————————————————————————————————