ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ,ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ,ΕΝΟΧΛΗΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ,ΕΠΙΣΤΗΜΗ,ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ,ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ,ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΜΟΥ,ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Ernst von Glasersfeld (8 March 1917 – 12 November 2010) and the radical constructivism


constructivism-7-728.jpg

Έλαβα σήμερα την παρακάτω επιστολή

Dear readers

Today we celebrate the centenary of Ernst von Glasersfeld who founded radical constructivism in 1974 as «an unconventional approach to the problems of knowledge and knowing. It starts from the assumption that knowledge, no matter how it is defined, is in the heads of persons, and that the thinking subject has no alternative but to construct what he or she knows on the basis of his or her own experience.»

Ernst von Glasersfeld was born on 8 March 1917 in Munich of Austrian parents, and grew up in Northern Italy and Switzerland. Briefly studied mathematics in Zürich and Vienna. Returned to Italy in 1946, worked as a journalist, and collaborated until 1961 in Ceccato’s Scuola Operativa Italiana (language analysis and machine translation). From 1962 director of US-sponsored research project in computational linguistics. From 1970, he taught cognitive psychology at the University of Georgia, USA. Professor Emeritus in 1987. He held several honorary doctorates. Ernst von Glasersfeld passed away on 12 November 2010.

Find below some links to publications and web pages focusing on the work of this exceptional scholar.

Festschrift for Ernst von Glasersfeld Celebrating His 90th Birthday, edited by Ranulph Glanville & Alexander Riegler http://constructivist.info/2/2-3

Special Issue “Can Radical Constructivism Become a Mainstream Endeavor?”, edited by Andreas Quale & Alexander Riegler http://constructivist.info/6/1

Commemorative Issue for Ernst von Glasersfeld, edited by Hugh Gash & Alexander Riegler
http://constructivist.info/6/2

Special Issue “Forty Years of Radical Constructivism in Educational Research”, edited by Alexander Riegler & Leslie P. Steffe http://constructivist.info/9/3

Bibliography and full texts of all 307 publications written by Ernst von Glasersfeld http://cepa.info/author/glasersfeld-e-von

Ernst von Glasersfeld Homepage http://www.vonglasersfeld.com

Ernst von Glasersfeld Centenary Conference in April 2017 in Innsbruck, Austria http://www.evg2017.net

Ernst von Glasersfeld Archive http://www.evg-archive.net/en/

Sincerely,

Alexander Riegler

_______________________________________________
constructivist-foundations mailing list
constructivist-foundations@lists.univie.ac.at
https://lists.univie.ac.at/mailman/listinfo/constructivist-foundations

———————————

Κλασσικό
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ,ΕΝΟΧΛΗΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ,ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Μαθηματικά (ενοχλητικά): ο χωρισμός του τετραγώνου σε δύο ίσα μέρη.


cf84ceb5cf81ceacceb3cf89cebdcebf-cf87cf89cf81ceb9cf83cebccf8ccf82Δεν είναι η λύση ολοκληρωμένη, αλλά σκαρήφημά της, ώστε όσοι θέλουν να δουλέψουν λίγο παραπάνω.

Διατυπώστε, τελικά, μια πρόταση που περιγράφει -ως θεώρημα- όλες τις δυνατές λύσεις.

Κλασσικό
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ,ΕΝΟΧΛΗΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ,ΚΑΡΒΕΛΙΑ,ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Μαθηματικά (ενοχλητικά): Πώς μοιράστηκαν τα 5 φλουριά;


Ζωγραφίζω τα 5 καρβέλια:

ceb5ceb9cebacf8ccebdceb1_12
Στη συνέχεια χωρίζω κάθε καρβέλι στα τρία:

ceb5ceb9cebacf8ccebdceb1_2Σημειώνω με διαφορετικά χρώματα τα κομμάτια που έφαγε καθένας από τους τρεις:

ceb5ceb9cebacf8ccebdceb1_3Θυμάμαι πόσα κομμάτια έβαλε καθένας από τους δυο ξυλοκόπους και συμπεραίνω:

ceb5ceb9cebacf8ccebdceb1_4Ο ξυλοκόπος που έβαλε τρία καρβέλια θα πάρει 4 φλουριά  και 1 μόνο φλουρί ο ξυλοκόπος που έβαλε δύο καρβέλια!


Κλασσικό