Συνέδριο – Καλές πρακτικές και καινοτομία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση


14 και 15/3/2015

Η Πανελλήνια Παιδαγωγική Εταιρεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΑ.Π.Ε.Δ.Ε) ανακοινώνει τη διοργάνωση του 1ου της Συνεδρίου με θέμα:

«Καλές πρακτικές και καινοτομία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση»

σε συνεργασία με: το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και το Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (Κολλέγιο Αθηνών- Κολλέγιο Ψυχικού).

Το Συνέδριο, με ελεύθερη είσοδο και συμμετοχή,

θα πραγματοποιηθεί στο Κολλέγιο Αθηνών – Κολλέγιο Ψυχικού,

το Σάββατο 14 και Κυριακή 15 Μαρτίου 2015.

Αποστολή προτάσεων για εισηγήσεις μέχρι τις 20 Ιανουαρίου 2015.

Για το αντικείμενο του συνεδρίου, τους ενδεικτικούς άξονες, τον τρόπο υποβολής εργασιών και δημοσίευσή τους,

βλ. https://papede.files.wordpress.com/2014/12/5-kales-praktikes.pdf

Π.Ε.ΣΥ.Π. – THESSALONIKI JOB FESTIVAL 2014


Πρόγραμμα Λόγος & Αντίλογος: Πάνελ, παρουσιάσεις & debate από τον ευρύτερο χώρο της εργασίας, της εκπαίδευσης, της δια βίου μάθησης και της επαγγελματικής ανάπτυξης στην αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου του Δημαρχείου Θεσσαλονίκης.

Σάββατο 6-12-2014, 3.30μμ

3.30

2014-12-06 JobFestival – Οικονόμου – Κοινωνική και Αλληλεγγύα Οικονομία

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ

Το Skywalker.gr, στο πλαίσιο των δράσεων «Επί το Έργον» σας προσκαλεί στο

Thessaloniki Job Festival

που συνδιοργανώνει με τη «Θεσσαλονίκη Ευρωπαϊκή Πρωτεύουσα Νεολαίας 2014» στο Νέο Δημαρχιακό Μέγαρο της πόλης,

στις 6 & 7 Δεκεμβρίου 2014.

Με τρόπο εύληπτο και λειτουργικό θα διερευνήσουμε τάσεις και δυνατότητες του ενεργού οικονομικού πληθυσμού και ιδιαίτερα των νέων, για Προσωπική Ανάπτυξη, Εργασία, Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Επιχειρηματικότητα, Αυτοαπασχόληση και Κοινωνική Δράση.

Η διημερίδα θα περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα από: Πάνελ, Workshops, Παρουσιάσεις, Infopoints φορέων της κοινωνικοοικονομικής ζωής, σημεία ζύμωσης και προβληματισμού για το παρόν και το μέλλον της Εργασίας, της Εκπαίδευσης και της Επιχειρηματικότητας καθώς και καλλιτεχνικά δρώμενα.

Αναλυτικότερα περιλαμβάνονται οι εξής άξονες:

Infopoints: Θεσμικοί και μη φορείς της απασχόλησης, της επιχειρηματικότητας, της εκπαίδευσης, του εθελοντισμού, της κοινωνικής δράσης, της εργασίας, της δια βίου μάθησης.
Λόγος & Αντίλογος: Πανελ, παρουσιάσεις & debate από τον ευρύτερο χώρο της εργασίας, της εκπαίδευσης, της δια βίου μάθησης και της επαγγελματικής ανάπτυξης.
Εργαστήρια: Ωριαία επαναλαμβανόμενα εργαστήρια αναζήτησης εργασίας και επαγγελματικής ανάπτυξης.
Μονοπάτια Επιχειρηματικότητας: Διήμερο εισαγωγικό σεμινάριο για την επιχειρηματικότητα, με παράλληλα infopoints επιχειρήσεων & φορέων.
NetSpot: Παρουσιάσεις Επιχειρήσεων & Επαγγελμάτων.
Δρώμενα: Μουσικές & Θεατρικές ομάδες κατά τη διάρκεια και στη λήξη της διημερίδας.
Οι ώρες λειτουργίας της διημερίδας είναι από 10:00 έως 22:00. Η συμμετοχή για όλους τους εμπλεκόμενους είναι χωρίς χρέωση και η είσοδος των επισκεπτών σε όλες τις δράσεις παρέχεται δωρεάν.

Εάν επιθυμείτε να συμμετέχετε, ή/και, με παρουσίαση, συμμετοχή σε πάνελ, ομιλία, βιωματικό εργαστήριο, infopoint, στους παραπάνω άξονες, παρακαλούμε επικοινωνήστε το αργότερο μέχρι τις 11 Νοεμβρίου 2014 στα:

Τηλ: 210 9730280
E-mail: epitoergon@skywalker.gr
Υπεύθυνοι Επικοινωνίας: κα Ιωάννα Παπαγγελή, κα Αρτίνα Γκέτση

Οι ανακοινώσεις και το πρόγραμμα της διημερίδας θα αναρτώνται στους ιστότοπους: jobfestival.gr & thessaloniki2014.gr.

Π.Ε.ΣΥ.Π. – Παρατηρητήριο επαγγελματικού προσανατολισμού δημιουργείται στη Θεσσαλονίκη.


Την καινοτόμο αυτή πρωτοβουλία ανέλαβαν το Τμήμα Οικονομικών Επιστημών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με τη Θεσσαλονίκη – Ευρωπαϊκή Πρωτεύουσα Νεολαίας 2014 και τον Δήμο Θεσσαλονίκης, επιχειρώντας να δώσουν διέξοδο στις ανάγκες των νέων για επαγγελματικό προσανατολισμό και να καλύψουν ένα σημαντικό κενό στην ελληνική κοινωνία.

Όπως επισημαίνουν οι διοργανωτές, η ίδρυση του Παρατηρητηρίου επιχειρεί να απαντήσει στην έλλειψη ενός ολοκληρωμένου, αποτελεσματικού συστήματος μετα-δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης που θα δίνει πραγματικές διεξόδους στους νέους και τις νέες για τη μετέπειτα εξέλιξή τους σε όλα τα πεδία του δημόσιου βίου. Ακόμη πιο βασική είναι η έλλειψη μιας διαδικασίας σοβαρής μελέτης των προοπτικών διαφορετικών επαγγελμάτων και κλάδων οικονομικής δραστηριότητας, αναλόγως των τοπικών κοινωνικοοικονομικών χαρακτηριστικών, αλλά και των διεθνών εξελίξεων.

Το Παρατηρητήριο θα έχει στόχο να παρακολουθεί τις τάσεις της αγοράς και των αναγκών της κοινωνίας στην ευρύτερη περιοχή της Θεσσαλονίκης, σε συνάρτηση με τις εξελίξεις στη γειτονιά της χώρας, αλλά και στο διεθνές σκηνικό, προκειμένου να συντάσσονται περιοδικά ανανεωμένες εκθέσεις για τις δυνατότητες και τις προοπτικές συγκεκριμένων επαγγελμάτων και κλάδων. Ένα πρώτο βήμα ήταν η έρευνα πεδίου που διενεργήθηκε με τη διανομή ερωτηματολογίων σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, και συγκεκριμένα σε μαθητές της Γ΄ Λυκείου, προκειμένου να μελετηθεί ο επαγγελματικός προσανατολισμός των νέων της Θεσσαλονίκης.

Π.Ε.ΣΥ.Π. – Επαγγελματικός Προσανατολισμός: η σημασία του και τρόποι ενίσχυσης του.


Ημερίδα

Στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας αυτής θα πραγματοποιηθεί ημερίδα με τίτλο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός: Η σημασία του και τρόποι ενίσχυσης του»,
την Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου 2014, στις 17.00,
στο Κέντρο Έρευνας και Διάδοσης Ερευνητικών Αποτελεσμάτων του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης

(Κόκκινο κτίριο, πλησίον φοιτητικής λέσχης Α.Π.Θ.).

Στην ημερίδα θα συζητηθούν τα θέματα «Υπάρχει Επαγγελματικός Προσανατολισμός Σήμερα;», «Οι τάσεις της αγοράς σήμερα» και θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της έρευνας από την επιστημονική ομάδα του ΑΠΘ. Τις συζητήσεις θα συντονίσει ο Γρηγόρης Ζαρωτιάδης, Επικ. Καθηγητής, Τμήμα Οικονομικών Επιστημών, ΑΠΘ και θα συμμετάσχουν οι: Θεόδωρος Κατσανέβας, καθηγητής του Πανεπιστημίου Πειραιά, Κωνσταντίνος Κωνσταντίνος, CEDEFOP, καθώς και εκπρόσωποι της αγοράς (μέσω των Επιμελητηρίων), της Regional Labor Market με σύνδεση Skype και του Κέντρου Εργάνη.

Η ημερίδα απευθύνεται σε μαθητές, καθηγητές, γονείς και φορείς που ασχολούνται με τον επαγγελματικό προσανατολισμό και στοχεύει σε μια εποικοδομητική συζήτηση γύρω από τις τάσεις της αγοράς και των αναγκών της κοινωνίας και την ικανότητα των νέων να αντιλαμβάνονται τις τάσεις και τις ανάγκες αυτές.

Η είσοδος είναι ελεύθερη.

Ερευνητικά αποτελέσματα στο πλαίσιο της Πράξης ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΙΙΙ


ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 1ης ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΗΜΕΡΙΔΑΣ:

Ερευνητικά αποτελέσματα στο πλαίσιο της Πράξης ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΙΙΙ

Ενίσχυση Ερευνητικών Ομάδων στην ΑΣΠΑΙΤΕ

ΠΕΜΠΤΗ, 4 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2014

Αίθουσα Εκδηλώσεων (203-204) Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

aspaite1

aspaite2

Π.Ε.ΣΥ.Π. – Η ΕΛΕΣΥΠ μας ενημερώνει (29-11-2014)


«Η ΕΛ.Ε.ΣΥΠ., η Ελληνική Εταιρεία Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού, είναι η μοναδική επιστημονική εταιρεία στον ευρύτερο συναφή κλάδο στη χώρα μας με πολυετή δράση, υψηλό επίπεδο και αδιαμφισβήτητη αναγνώριση, στους κόλπους της οποίας συγκεντρώνεται το σύνολο του επιστημονικού και στελεχιακού δυναμικού του κλάδου, λειτουργοί συμβουλευτικής, συμβουλευτικής σταδιοδρομίας κ.ά. που απασχολούνται κυρίως σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σε κέντρα συμβουλευτικής, σε Πανεπιστήμια, ΤΕΙ, ερευνητικά κέντρα, ιδιωτικούς φορείς κλπ. Η επιτυχής διαδρομή της οφείλεται στην αφανή εργασία πολλών εκλεκτών επιστημόνων του κλάδου που εργάστηκαν επί σειρά ετών με επιτυχία, σεμνότητα, ανιδιοτέλεια και προσήλωση στην επιστήμη για το έργο της Εταιρείας.

Το επιστημονικό περιοδικό της Εταιρείας, «Η Επιθεώρηση Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού» που εκδίδεται ανελλιπώς από το 1986, δημοσιεύει επιλεγμένα άρθρα με τη διαδικασία της επιστημονικής κρίσης και είναι ιδιαίτερα υψηλής ποιότητας ακόμα και για τα διεθνή δεδομένα. Στους στόχους δε της ΕΛ.Ε.ΣΥ.Π. περιλαμβάνεται και η ηλεκτρονική έκδοση του αγγλόφωνου επιστημονικού περιοδικού «International Review of Counseling and Guidance».

Ανάμεσα σε επιμέρους άλλες δραστηριότητες της εταιρείας, όπως διοργάνωση εκπαιδευτικών σεμιναρίων, ημερίδων και ενημερωτικών εκδηλώσεων, ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το ετήσιο επιστημονικό συνέδριο στις αρχές κάθε χειμώνα (εθνικό ή διεθνές), με επίκεντρο ένα θέμα που επιλέγεται κατά περίπτωση. Στο συνέδριο γίνονται πολλές σημαντικότατες και ενδιαφέρουσες επιστημονικές εισηγήσεις και ανακοινώσεις από καταξιωμένους επιστήμονες του κλάδου, από την Ελλάδα και το εξωτερικό.» [Από κείμενο της Προέδρου της ΕΛΕΣΥΠ, καθηγήτριας της ΑΣΠΑΙΤΕ, Δρος, Ράνυς Καλούρη]

elesyp0

Συνέδριο με θέμα «Η Επιχειρηματικότητα ως Επαγγελματική Επιλογή & η Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας»

«Η Ελληνική Εταιρεία Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (ΕΛ.Ε.ΣΥ.Π.) και ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.ΕΠ.) διοργανώνουν συνέδριο στις 6 & 7 Δεκεμβρίου 2014 με θέμα:

«Η Επιχειρηματικότητα ως Επαγγελματική Επιλογή & η Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας».

Επίσης:

Επιστημονικό Συνέδριο με θέμα: «Η συμβουλευτική σταδιοδρομίας στη μεταμοντέρνα εποχή: έρευνα και συμβουλευτική πρακτική» πραγματοποιήθηκε από την Ελληνική Εταιρεία Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού στις 23 & 24 Νοεμβρίου 2013 στον ΕΟΠΠΕΠ, Λεωφόρος Εθνικής Αντιστάσεως 41, Νέα Ιωνία.

elesyp2

Οι παρουσιάσεις του Συνεδρίου:

1. Career Development and Contexts: Reflecting Experiences, Identifying Common Ground and Exploring Opportunities

2. H Mεταβλητότητα της Επαγγελματικής Ζωής και οι Επιπτώσεις της στον Επαγγελματικό Προσανατολισμό

3. Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού και Επαγγελματική Σταδιοδρομία

4. Αξιοποίηση των Ψυχοεκπαιδευτικών Ομάδων για την Υποστήριξη των Μαθητών

5. Ατομικοί και κοινωνικοί διαμορφωτικοί παράγοντες των αντιλήψεων αυτοποτελεσματικότητας στη διαδικασία λήψης εκπαιδευτικών και επαγγελματικών αποφάσεων μαθητών-τριών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

6. Αφηγηματική προσέγγιση στη συμβουλευτική απασχόλησης ανέργων Εμπειρίες από την πράξη

7. Δυνατότητες και περιορισμοί αναζήτησης εργασίας σε μια παγκόσμια διαδικτυακή αγορά εργασίας την εποχή της μετανεωτερικότητας

8. Εγκάρσιες Δεξιότητες-Κλειδιά: εφόδια που αποκτώνται στην εκπαίδευση για την ενίσχυση της σταδιοδρομίας

9. Επαγγελματικός Προσανατολισμός, μέσω Ατομικής Συμβουλευτικής Ομηλίκων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

10. Επαγγελματικός προσανατολισμός φοιτητών με ομαδική συμβουλευτική ομηλίκων : το παράδειγμα του ΣΥΚΕΟΜ

11. (ΕΣΥΟΜ) Επιστημονική Εταιρεία Συμβουλευτικής Ομηλίκων: Ιστορικό και σκεπτικό ίδρυσης, στόχοι, εφαρμογές

12. Η Υπαρξιακή Προσέγγιση στη Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας

13. Διαχείριση σταδιοδρομίας κατά τη διάρκεια των σπουδών: Η αναγκαιότητα της ενεργοποίησης και απόκτησης (εργασιακής) εμπειρίας στην επαγγελματική ανάπτυξη των φοιτητών

14. Μέντορες Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε μαθητές/τριες Β` Λυκείου

15. Μοντέρνες και μεταμοντέρνες θεωρήσεις της Συμβουλευτικής της Σταδιοδρομίας: Μια αποτελεσματική συνύπαρξη στη θεωρία, έρευνα και πράξη

16. Παρέχοντας πιο επαγγελματικές υπηρεσίες: οι συστημικές παρεμβάσεις του ΕΟΠΠΕΠ στο πλαίσιο του θεσμικού του ρόλου για την ποιοτική αναβάθμιση των υπηρεσιών δια βίου συμβουλευτικής σταδιοδρομίας

17. Πρωτεϊκή καριέρα & οργανωσιακή δέσμευση: Σύγχρονες διαστάσεις στη διαχείριση σταδιοδρομίας

18. Συμβουλευτική Ομηλίκων και θετική ψυχολογία

19. Στάσεις & προσδοκίες σχετικά με τις υπηρεσίες συμβουλευτικής & επαγγελματικού προσανατολισμού

20. Διαχείριση σταδιοδρομίας  κατά τη διάρκεια των σπουδών: Η αναγκαιότητα της ενεργοποίησης & απόκτησης (εργασιακής) εμπειρίας στην επαγγελματική ανάπτυξη των φοιτητών

21. Η αυτοαποτελεσματικότητα στη λήψη επαγγελματικής απόφασης και η σχέση της με την εργασιακή εμπειρία φοιτητών/τριών

Μικρή Ιστορία (45). Ο Τέντυ Στάλλαρντ και η δασκάλα του, η κυρία Τόμπσον


Πριν από πολλά χρόνια σε ένα Δημοτικό σχολείο της Αμερικανικής επαρχίας εργάζονταν μια δασκάλα, η κυρία Τόμπσον.

Την πρώτη μέρα της καινούργιας σχολικής χρονιάς, στάθηκε μπροστά από τα παιδιά της πέμπτης τάξης, τους συστήθηκε και στη συνέχεια τους είπε ένα μεγάλο ψέμα. Όπως και οι περισσότεροι άλλωστε δάσκαλοι, κοίταξε τους μαθητές της και τους είπε ότι τους θα τους αγαπάει και θα τους προσέχει όλους το ίδιο.

Αλλά αυτό ήταν αδύνατον, γιατί εκεί στη μπροστινή σειρά, κάθονταν ένα μικρό αγόρι, ο Τέντυ Στάλλαρντ.

Η κυρία Τόμπσον είχε παρατηρήσει τον Τέντυ από την προηγούμενη χρονιά και δεν τον συμπαθούσε ιδιαίτερα. Δεν έπαιζε με τα άλλα παιδιά, δεν συμμετείχε στην τάξη, τα ρούχα του ήταν συνέχεια βρώμικα και σίγουρα δεν έκανε όσο συχνά έπρεπε μπάνιο.

Ο Τέντυ ήταν ένα παιδί που τη δυσαρεστούσε όποτε τον έβλεπε για αυτό και απολάμβανε τις στιγμές που σχημάτιζε με τον κόκκινο στυλό της τα τεράστια Χ στα τετράδια του, έσβηνε τα λάθη του ή βαθμολογούσε με 6 και με 5 τις εργασίες του.

Στο σχολείο, όπου δίδασκε η κυρία Τόμπσον, ήταν υποχρεωμένη να ελέγχει το παρελθόν όλων των παιδιών που υπήρχαν στη τάξη της. Ακόμη και του μικρού Τέντυ. Έτσι όταν άνοιξε τα αρχεία του, την περίμενε μια μεγάλη έκπληξη.

Ο δάσκαλος που είχε τον Τέντυ στην πρώτη τάξη του Δημοτικού έγραφε για αυτόν:

«Ο Τέντυ είναι ένα υπέροχο παιδί, όλο χαμόγελο. Είναι οργανωτικός, μελετηρός και έχει καλούς τρόπους. Είναι μια έμπνευση για τα παιδιά που βρίσκονται γύρω του.»

Η δασκάλα που είχε τον Τέντυ στη Δευτέρα Δημοτικού έγραφε:

«Είναι εξαιρετικός μαθητής, τον συμπαθούν πολύ οι συμμαθητές του, αλλά ο ίδιος μοιάζει πολύ προβληματισμένος επειδή η μητέρα του πάσχει από μια ανίατη ασθένεια και η ζωή στο σπίτι του πρέπει να είναι πολύ δύσκολη

Η δασκάλα που τον δίδαξε στην Τρίτη Δημοτικού έγραφε:

«Ο θάνατος της μητέρας του τού στοίχισε πολύ. Ο ίδιος προσπαθεί να κάνει ό,τι καλύτερο μπορεί, αλλά ο πατέρας του δεν του δείχνει μεγάλο ενδιαφέρον. Η άσχημη κατάσταση στο σπίτι θα τον επηρεάσει πολύ σύντομα, αν δεν αλλάξει γρήγορα κάτι.»

Ο δάσκαλος του Τέντυ στην Τετάρτη Δημοτικού έγραφε:

«Ο Τέντυ έχει παραιτηθεί και δεν δείχνει κανένα ενδιαφέρον για το σχολείο. Δεν έχει πολλούς φίλους και πολλές φορές κοιμάται στην τάξη.»

Η κυρία Τόμπσον συνειδητοποίησε το πρόβλημα και αισθάνθηκε ντροπή για τον εαυτό της. Αισθάνθηκε ακόμη χειρότερα, όταν όλοι οι μαθητές της, της έφεραν χριστουγεννιάτικα δώρα τυλιγμένα με αστραφτερά περιτυλίγματα και όμορφες κορδέλες. Όλοι, εκτός από τον Τέντυ. Το δικό του δώρο ήταν αδέξια τυλιγμένο σε ένα βρώμικο, καφέ χαρτί που μάλλον πριν ήταν η σακούλα ενός παντοπωλείου.

Η κυρία Τόμπσον δυσκολεύτηκε να το ανοίξει. Τα περισσότερα παιδιά γέλασαν όταν έβγαλε από μέσα ένα βραχιόλι που είχε φτιάξει ο ίδιος με σπάγκο και πέτρες, αλλά και ένα ανοιχτό, μισογεμάτο μπουκάλι με άρωμα. Σηκώθηκε από τη θέση της και σταμάτησε απότομα των γέλιο των παιδιών όταν φώναξε δυνατά πόσο πολύ της άρεσε το δώρο του. Στη συνέχεια φόρεσε το βραχιόλι και έριξε λίγο από το άρωμα στο χέρι της.

Ο Τέντυ έφυγε τελευταίος εκείνη τη μέρα από την τάξη. Βγαίνοντας από τη πόρτα γύρισε προς τη δασκάλα του και της είπε με θλιμμένη φωνή:

«Σήμερα κυρία μυρίζετε σαν τη μαμά μου!»

Η κυρία Τόμπσον έκλαψε πολύ εκείνη τη μέρα. Από τότε σταμάτησε να μαθαίνει τα παιδιά ανάγνωση, γραφή και αριθμητική. Αντ’ αυτού, άρχισε να τα διδάσκει.

Αγαπούσε όλα τα παιδιά, αλλά έδινε ιδιαίτερη προσοχή στον μικρό Τέντυ. Κάθε φορά που τον βοηθούσε στα μαθήματά του, το μυαλό του έμοιαζε να ζωντανεύει. Όσο περισσότερο τον ενθάρρυνε, τόσο πιο γρήγορα απαντούσε στις ερωτήσεις της. Μέχρι το τέλος του έτους, ο Τέντυ είχε γίνει ένα από τα πιο έξυπνα παιδιά της τάξης και, παρά το ψέμα της ότι θα αγαπούσε όλα τα παιδιά το ίδιο, ο Τέντυ ήταν πλέον και επίσημα ο αγαπημένος της. Την επόμενη χρονιά η κυρία Τόμπσον ανέλαβε πάλι την Πέμπτη Δημοτικού και έβλεπε τον Τέντυ μόνο στα διαλείμματα. Μια μέρα, προς το τέλος του έτους, βρήκε ένα σημείωμα κάτω από την πόρτα του σπιτιού της. Το σημείωμα είχε την υπογραφή του Τέντυ και έγραφε:

«Είσαστε ακόμη η καλύτερη δασκάλα που είχα ποτέ στη ζωή μου».

Έξι χρόνια μετά η κυρία Τόμπσον έλαβε άλλο ένα σημείωμα, αυτή τη φορά με το ταχυδρομείο.

Ήταν πάλι ο Τέντυ και της έγραφε ότι είχε τελειώσει τρίτος σε βαθμό το Λύκειο, αλλά εκείνη ήταν ακόμη η καλύτερη δασκάλα που είχε ποτέ στη ζωή του.

Τέσσερα χρόνια μετά, πήρε άλλη μια επιστολή από τον Τέντυ. Της έγραφε ότι είναι δύσκολα στο Πανεπιστήμιο, αλλά πολύ σύντομα θα έπαιρνε το πτυχίο του και με καλό βαθμό. Τέλειωσε το γράμμα του γράφοντας ότι ακόμη εκείνη είναι η καλύτερη και η πιο αγαπημένη του δασκάλα που είχε ποτέ.

Έπειτα από τέσσερα χρόνια άλλο ένα γράμμα από τον Τέντυ έκανε την εμφάνισή του στο ταχυδρομικό κουτί της κυρία Τόμπσον. Της έγραφε ότι αφού πήρε το πτυχίο του, αποφάσισε να προχωρήσει λίγο ακόμη τις σπουδές του. Τέλειωνε την επιστολή γράφοντας ότι παραμένει η καλύτερη και η αγαπημένη του δασκάλα.

Η κυρία Τόμπσον πήρε ακόμη ένα γραμμα από τον Τέντυ εκείνη την άνοιξη. Αλλά αυτή τη φορά το όνομα με το οποίο υπέγραφε, ήταν διαφορετικό: Δρ. Θίοντορ Φ. Στάλλαρντ. Της έγραφε ότι είχε βρει μια κοπέλα και επρόκειτο να την παντρευτεί. Της έλεγε ότι ο πατέρας του είχε πεθάνει μερικά χρόνια πριν και αναρωτιόταν αν θα μπορούσε εκείνη, να καθίσει στη θέση που κάθεται η μητέρα του γαμπρού.

Φυσικά εκείνη το έκανε.. Πήγε στον γάμο φορώντας στο χέρι εκείνο το βραχιόλι από πέτρες που της είχε κάνει δώρο ο Τέντυ και φορώντας το άρωμα που του θύμιζε τη μητέρα του.

Τη στιγμή που ο Δρ. Στάλλαρντ την αγκάλιασε, της ψιθύρισε στο αυτί:

«Σας ευχαριστώ, κυρία Τόμπσον, γιατί πιστέψατε σε μένα. Σας ευχαριστώ τόσο πολύ γιατί με κάνατε να αισθανθώ σημαντικός και μου δείξατε πως μπορώ να κάνω τη διαφορά».

Η κυρία Τόμπσον με δάκρυα στα μάτια του απάντησε:

«Τέντυ, κάνεις πολύ μεγάλο λάθος. Εσύ είσαι αυτός που μου έμαθε ότι μπορώ να κάνω τη διαφορά. Δεν ήξερα πώς να διδάξω τους μαθητές μου μέχρι που σε γνώρισα.»

Πηγή: http://babyradio.gr/mia-daskala-den-simpathouse-katholou-ena-mathiti-tis-ospou-emathe-tragiko-mistiko-tou/

Προσπαθήστε να μην κρίνετε από το περιτύλιγμα και μην υποτιμάτε ποτέ μα ποτέ την δύναμη που έχετε και που μπορεί να αλλάξει τις ζωές των ανθρώπων γύρω σας.